研修心得

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2019年8月19日，我有幸参加了“国培计划（2019）”——教师工作坊研修区域整体推进试点项目第一次线下研修，并成为小学数学工作坊的成员。

上午8点举行了简单的开班典礼，领导们非常重视永顺县工作坊的研修，也给广大的学员们敲响了警钟，让我们务必珍惜这来之不易的学习机会，积极主动地投入到每次学习中去，克服一切困难，以空杯的心态发挥最大的学习热情、展示智慧，最终以优异的成绩，给自己交一份满意的答卷。

接着，我认真聆听了陶佑钦数学专家的精彩讲座《依托教师工作坊，有效进行专业对话》，认真做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。陶专家为我们解读了“教师工作坊是什么？”“教师工作坊做什么？”“教师工作坊怎么做？”这三个问题，让我明白了教师工作坊研修是依托骨干教师组建研修共同体，借助网络平台，线上线下开展主题研修活动，解决教育教学实际问题，形成研修常态，不断提升教师专业水平。教师们可以通过多种方式促进自身成长—个人研修、合作研修、行动实践，听了陶专家的讲座使我对工作坊有了更清晰的认识，让我对工作坊研修充满信心。

然后，彭香秀专家给我们带来了讲座《工作坊学员操作流程》。她细致地为大家展示了学员们在网络研修的时候该如何操作，从进哪个网站、如何登陆到进入网站后如何学习，每一步骤都讲解得非常清楚，在座的学员也都听得十分认真，生怕错过哪一个环节，导致自己在后面的学习操作中出现失误。

下午是分坊进行班级和小组文化建设，我们永顺县小学数学教师工作坊（E349）的主持团队先做了自我介绍，他们分别是工作坊坊主彭继友老师、工作坊辅导员赵春仙老师，工作坊管理员廖丽娟老师。我们还选出了班委会成员，班长杨慧老师、学习委员向雪梅老师、宣传委员杨小花老师。我们坊一共有80名学员，分成了8个小组，每个小组一起合作设计了具有自身特色的小组名称、口号和组徽。我们是第7组，组名是“数学风暴”，口号是“唯数不多，学无止境”，大家集思广益，互帮互助，共同进步。

通过这次工作坊的线下学习，使我意识到，作为一名普通的小学数学教师，不仅要具备高尚的师德，更应该有渊博的知识，这是我们从事教育的基本保证，此次培训活动，无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的促进与提高。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。