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租船问题

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发表于 2020-5-2 15:20:47 | 显示全部楼层 |阅读模式
租船问题
租船问题
教学内容:
    租船问题
教学目标:
1、情境创设,灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题,发展应用意识。 
2、在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见;通过合理解决实际问题,体会成功的喜悦。
教学重难点:
1.重点:发展应用意识,运用所学知识解决实际问题。 
2.难点:学会倾听,并能正确表达自己的想法。
教学准备及手段:
多媒体
教学流程:
一、创设情境,导入新授课
师:小朋友们,大家好!听着动听的歌曲.伴着柔和的春风!今天老师想带着同学们一起去公园划船,你们说好吗?
二、主动探索,解决问题
    1、出示例5: 
(1)师:我们来到了租船处,在这个图中你都发现了什么信息呢? 
  (2)现在有了这几个数学信息,老师有个问题要让大家帮着老师解决。根据这些数学信息,我们去租船吧! 
(出示问题) 
    2、解决问题
分析:
如果都租小船:
30÷4=7(只)……2(人)7+1=8(只)20×8=160(元)
如果都租大船:
30÷6=5(只)35×5=175(元)
全租小船,但有1条船只坐了2人,没坐满。是不是还可以再省钱呢?
把这2人和另一条小船的4人都安排坐1条大船,还可以省钱。
6条小船:20×6=120(元)1条大船:35元。
共花:120+35=155(元)
回顾与反思:我们是怎么解决这个问题的呢?(先假设,再调整)
三、巩固练习
P10第5题
四、课堂总结
这节课你有什么收获?
    解决这类问题的思路:1、先租便宜的(一般是大的)2、再调整,尽量不空位。

附       件:
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