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认识米 用米量

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发表于 2020-5-2 15:20:24 | 显示全部楼层 |阅读模式
认识米 用米量
教学目标
 1.认识长度单位米,初步建立一米的长度观念,知道1米等于100厘米。
2.知道量比较长的物体用米做长度单位,会用米来量物体的长度。
3.培养学生的合作意识。
教学重点
学会测量长度的方法和建立一米的实际观念
教学难点
建立一米的实际观念和知道1米等于100厘米
教学用具
多媒体课件、米尺、绳子、学生尺等
教学过程
一、游戏导入,引起学生的认知冲突,用厘米来量黑板
         认识米
        提问:这样测量你感觉怎么样?(麻烦)
        要想方便的测量就要认识另外的一种尺子——米尺
        介绍米尺
        展示米尺,告诉学生100厘米就是一米
        建立表象
        让学生用米尺和自己的身高比一比,或者将两手张开1米的距离
        用米量
         用不同的方法测量1米的绳子长多少厘米?
二、实践活动
         测一测,你跳远的距离是多少米?
         四人一组,分组操作
         每人量一物,其他同学监督帮助
         量一量黑板的长宽,教室窗户的长宽,讲台的长宽,门的长宽
         学会解决实际问题
              1.小明用长3米的竹竿量水深,露出水面1米,问水深多少米?
              2.拿一根绳子和一把米尺,去量树干的周围有多长?想一想,应该纹样量,
       总结:这节课你学到了什么知识?1米到底有多长,怎样估计物体的长度
三、学生作业设计
        1.课本第6页的4.5.题
        2.用尺子量你桌子的长,高
        3.先估计我的卧室长多少米,宽多少米?再用尺来量一量
        4.判断题
       (1)铅笔长12米。             (    )
       (2)楼房高20厘米。          (    )
       (3)一棵树高16米。          (    )
       (4)桌子高80厘米。          (    )
       (5)跳绳长2厘米。            (     )
 

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