《综合与实践》课的案例分析

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《综合与实践》课的案例分析
《综合与实践》课的案例分析
 
姓名
戴若飞
组名
数学风暴
案例课题
《一亿有多大》
教龄
22年
 
 
教学设计
（教学目标定位，重难点的突破，流程内容的设计等）
 
 
 
 
 
 
 
教学目标：
1、在探索中学习“猜想、实验、推理和对照”的方法，借助推算和计算器的计算，从不同角度具体感受一亿的大小，进一步发展数感。
2、通过小组合作,提升自身学习数学的兴趣和解决实际问题的能力。
3、树立环保理念，养成节约能源、爱护环境的优良品质，进一步感受该知识的生活价值。
教学重点：
感知一亿的大小，建立学生的数感。
教学难点：
测量小数数量的标准
教学重难点的突破：
通过实践探究，学生动手操作式教学突破法
教学流程内容的设计：
   依据新课程标准理念，面向学生实际，符合学生的年龄和认知水平。
1、内容完整
2、突出重难点
3、这节课的设计前后衔接连贯
4、板书工整
    石老师的课堂无疑是精彩的。良好的导入是一堂优质课的前提，
从导入就已经紧紧抓住了学生的注意力。整堂课下来学生与老师的配合相当默契，难以相信这个是石老师第一次与这些学生接触上课。   
 
 
教学策略
（合作交流，自主探究，情境体验等）
 
 
这堂课充分体现了以学生为主体的教学理念，给了学生相当大的空间通过小组合作自主探究。在这堂课在，学生的笑脸一直印在脑海，让我看见了“综合与实践课”的重要性。什么是优质课，学生能够听懂掌握今天所学知识就是好课。
 
学生学习效果
（知识技能，情感，态度，价值观等）
 
 
    以先进的教学理念为指导，构建和实施了创新型的实验教学体系。
本堂课的学习目标达成以小见大，提倡学生节约与保护环境，学生在这样的一堂课中是幸福的。学生活跃，一直都在积极参与当中，知识技能，情感态度与价值观都不同程度的获取到知识。
 

附       件：
46e7e468-e364-4898-9d74-616327d9bee2小数综合与实践案例分析.doc