《掷一掷》案例分析

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《掷一掷》案例分析
《综合与实践》课的案例分析
 
姓名
王晶
组名
阳光队
案例课题
掷一掷
教龄
1
 
 
教学设计
（教学目标定位，重难点的突破，流程内容的设计等）
 
 
 
 
 
 
 
教学目标定位：
1、学生亲身经历观察、猜想、试验、验证的学习过程，综合运用所学知识来探讨事件发生的可能性大小。
2、在活动中，培养学生提出问题、分析和解决问题的能力，以及合作交流的能力。
3、初步渗透比较、归纳、概率统计及有序思考等多种数学思想，感受偶然性后面的必然性。

重难点的突破：通过掷一掷游戏探索两颗色子点数之和在5.6.7.8.9居多的道理。突破本课重难点。感知可能性的大小。

教学内容设计：
1、 创设情境，通过庄家用掷色子来设骗局引出本节课的课题，同时调动学生的兴趣，让学生想要知道掷色子是如何设骗局的，学生在下面的学习中就会积极的思考，认真的探索。
2、 通过掷一掷游戏，探索两颗色子点数之和在5.6.7.8.9居多的道理。感知可能性的大小。突破本课重难点。
3、收尾呼应，让学生说出庄家掷色子是骗局的秘密，解开了本课的谜题。

 
 
 
教学策略
（合作交流，自主探究，情境体验等）
 
 
 
 
 
 
 
 
颜老师的这堂课教学策略应用的很得当，经历学生集体探究、分组合作的过程，让学生感受到了偶然性后面的必然性。
1、创设情境，调动学生的兴趣。
2、通过游戏，学生积极探索。
3、小组合作、交流，得出结论。
4、拓张学生思维，举一反三。
5、学生总结
 6、整个教学过程循序渐进，稳而不乱。
 
学生学习效果
（知识技能，情感，态度，价值观等）
 
 
颜老师的这一堂课学生学习效果非常的好，注重学生亲身经历观察、猜想、试验、验证的学习过程，通过学生上台比赛、小组合作交流等活动，验证了两颗色子点数之和在5.6.7.8.9居多的道理。教学过程激发了学生学习热情，体现了以学生为主体新的课程理念。培养学生了学生提出问题、分析和解决问题的能力，以及合作交流的能力。整个学习过程学生在学中玩，在玩中学，让学生体验到了学习的快乐，探索的快乐。
 
 

附       件：