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《掷一掷》

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发表于 2020-5-2 15:18:48 | 显示全部楼层 |阅读模式
《掷一掷》
         《综合与实践》课的案例分析
姓名:宋媚                             组名:超能组
案例课题:掷一掷                 教龄:2
教学设计:    数学组教师共同观摩了颜国珠老师的《掷一掷》一课。这是一节活动性很强的课,其探究的数学内容具有较大的逻辑性,对于五年级上期的学生来说,要上好这节课并不难。可颜国珠老师的整个教学过程,深刻地体现出新课标精神,着重培养学生的合作探究精神和动手实践能力,注意让学生在问题情境中自主探究,合作学习,解决问题,从而使学生的思维得到发展。
(教学目标定位,重难点的突破,流程内容的设计等)

教学策略:
 一、以游戏为载体,整合学习整节课紧紧围绕掷骰子的游戏内容。研究骰子和的组成情况时运用了“组合”知识;在讨论“和”的范围时渗透了事件的确定性和可能性知识,也渗透着数学思想。二、以问题为引子,合作探究三、活动为主注,推导并重本课以活动为主线,全员学习。新课标提出,让学生参与学习的全过程,体验知识的形成过程。本课充分体现了新课标精神,让学生全员在活动中体验,在活动中明理,在活动中提升。以活动为主线,以学生为主体,老师只是配角,起到组织引领的作用。在整个教学过程中,几个操作让学生充分体验了知识的产生与获取的过程。
(合作交流,自主探究,情境体验等)

学生学习效果:  在有效的课堂学习时间里,学生沉浸在愉悦的学习活动中,主动构建知识,积极提升思维,获得进步与发展,因而取得了良好的效果。 对学生来说,这是一次轻松、自由的数学探索!对我来说,这是一次数学活动课的样本教材。课堂中关注全体学生的全面发展,让他们享受教育、享受数学,使人人都能得到有价值的数学,人人都能得到愉快的发展,这就是本节课最大的亮点。
(知识技能,情感,态度,价值观等)
 
 

附       件:
颜国珠老师《掷一掷》评析..docx 
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