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《我的物理实验教学》反思

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发表于 2020-5-2 14:37:20 | 显示全部楼层 |阅读模式
《我的物理实验教学》反思
      作为一位从教20年的一线物理教师,我毫不隐瞒的说,物理实验教学的热情由高昂到懒散再到应付,所以物理教学效果一般,现在让我细细的品位和反思自己的实验教学工作的得与失,我有一番感慨,并分享给大家:
      一、刚到麻岔初级中学任教时,可以说热情相当高,认真的备课和进行课前准备,但是一走进物理实验仪器室,我有一种失落感,仪器寥寥无几,很多仪器必须自己动手制作,随着国家对教育投入的增大,仪器缺失现状得到极大的改善,也许有一种职业怨怠症,慢慢的出现了懒散和应付的症状。
     二、可以说,学生们的学习能力和学习的习惯一年比一年的差,讲解有关实验知识时,根本不知道实验目的,实验原理及实验注意事项,一走进实验室,看到实验器材不知所措,就乱来一通,快下课时,实验桌上放满了实验器材,并且抄袭别人的实验数据,更谈不上分析归纳有关实验结论和进行实验创新······
     三、针对上述有关问题,首先要让学生们理解实验目的,实验原理及实验操作注意事项,并大胆的鼓励学生进行实验操作,培养学生注意观察实验现象,分析解决问题的能力。同时借助小组帮扶对子,由优等生来帮扶后进生,达到事半功陪的作用。
     四、物理实验教学不光为了培养学生动手操作能力,增强对知识的理解等,最主要的是为了培养学生的创新思维能力和解决问题的能力,但是怎样才能够达到这样的目的呢?我一直存在困困惑,希望各位专家和同仁给于指点。

附       件:
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