浅谈小学班主任如何让班级管理更有效

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        班主任是班级学生的组织者、领导者、和教育者，是学生健康的引路人，是联系班级和科任教师、沟通学校和学生家庭以及社会教育力量的桥梁。班级管理是一个及艰苦及繁琐的工作，本人从事班主任工作多年，收获很多欢乐和苦累，这也许是当班主任的真实体会。随着社会的发展，班主任的工作在不断的更新。下面我来谈一谈我在班主任工作中总结一些有效的方法。
一、关爱学生，以爱建立心灵沟通的桥梁
       关心学生可以说是教师走进学生心灵的金钥匙，作为班主任不仅在学习上，生活中要多关心学生，还要在身心的发展中去多关心他们，问候他们。日常从一点一滴的小事做起，会收到良好的效果。我一个很有效的方法，先根据学生的具体情况制定一个 谈话计划，每天关注几个孩子，例计划表并按照计划表去执行，保证所有孩子都向我敞开心扉。
二、 培养学生的常规，养成良好的学习习惯和生活习惯
        小学生年龄小，自控能力差，需要班主任花大力气，以爱心和耐心对他们进行常规教育，培养他们的习惯。（1）养成良好的学习习惯，课堂上，要坐直，专心听老师讲课，积极回答问题，独立认真完成作业。课后能按质按量完成学习任务，并做到课后复习和课前预习（2）养成良好的行为习惯。要求学生课间做些有意义的活动，不追跑打闹，不打架不骂人。与人交往活用礼貌用语，懂得文明礼让。培养学生良好的卫生习惯，保持校园整洁。懂得爱护公物，不随地吐痰，不乱扔果皮，不损害花草树木。
三、完善班级管理的三级制
      1.加强班主任管理。 班主任在管理中应眼观六路耳听八方通过深入观察掌握学生的心理特点，从而采取灵活多样的方法对症下药。
      2.加强班干部管理。在一个班集体内，班主任处于主导地位，学生处于主体地位，发挥学生的主体作用。加强班干部队伍的建设，通过班干部的管理，学生自己管理自己，自己教育自己。
      3.加强学生自我管理。小学生由于年纪小，自我约束能力差，为此，可以让学生做到以下三个方面。（1）学习《小学生行为规范》。要求学生熟记并付诸实践，做到知行统一。（2）进行自省。每周要求学生进行一次自我小结，这段时间哪些方面做的好，哪些方面做的不足？并提出自己的努力方向。（3）量化考核。在健全各项管理规定的基础上，制定班级量化考核表，实行班级量化考核。
      班主任的管理工作千头万绪，工作方法千差万别。措施需要不断完善，方法需要不断更新。班级管理方面中我们还有许多地方需要学习。需要改进，需要向更多优秀的班主任学习。才能使我们的班主任工作做得越来越好。