用情感打开农村中小学生成长之路

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  当过班主任的都知道，需具备教师、心理师、家长、知心朋友、生活辅导员、语言大师、修理师、保管员、等十八般武艺本领方能轻松地度过一学期。 如果说“教师是人类灵魂的工程师”，那么班主任则是一个班的灵魂，是战斗在班级最前沿的英雄。要管理好一个班集体，犹如带好一支强大的特种部队一样。班主任从任职那天起就应该有强烈的质量意识，要真正在培养学生的道德情操、塑造学生的美好心灵上多下功夫。
 
  爱要分角色。家校关爱，爱在统一战线。从教8年以来，通过我的观察数据积累，农村学校一个班级里面绝大多数是留守儿童，又有10%的是单亲家庭或者问题家庭。针对各种学生，可以说是使出了浑身解数，老师的关爱，有时候能起到一定的作用，但如果是来自其它各方面的因素，或许已不能扭转根本性问题。所以 老师和家长的爱尤其是在情感上，要统一战线。如果一个学生在学校里正常四天，回家却是一个冷漠，甚至有一点变异的家庭，这样的孩子，他的问题能够彻底解决吗？最后，周而复始，往往复复，慢慢的就变成一个恶性循环。只有来自家庭和学校双方上的爱 能给予孩子暖心的环境，逐渐的解决问题，良性循环，并能带动班上其他学生的上进心。
  架好同龄人的桥梁。 想要对班级里的学生进行全面的管理，单靠班主任的努力是不够的，因此需要在班级内部选择一些能力和品质比较优秀的学生，建立一个班委会，对各项班级活动进行组织倡导，充分发挥班干部在班级中的引领管理作用。班主任可以在班级内部通过直接委任，学生参加竞选或者自我推荐等渠道，选择平时表现比较突出，又很乐意为同学们服务，并且具备组织能力的学生评选为班级干部。班主任需要对担任班干部的同学加强教育和培养，对他们进行有效的引导，树立一种以身作则，为集体服务的责任感，让他们成为班级的带头人，在日常学习中大胆、主动开展工作，团结同学、帮助同学，维护班级秩序。营造一个积极向上，充满爱的班级氛围。
    总之，班主任管理中，爱是根源，缺失爱，则引起学生的性格缺陷，回归爱，学生则能健康快乐中成长学习。