选取第1课时 一、激趣导入: 每个学生在自己的作业纸上画一张大脸,比一比谁的脸画得又大又快 【利用画脸比赛,激发学习兴趣,并为教学做铺垫。】 二、探索研究 1、 提问,引导思考。 师:“这么一张大脸,五官占据的地方太少了,还有那么多空白的地方,咋办呢?” 【制造疑惑,让学生带着问题学习,能吸引学生的注意力,并诱发学生自主探究的兴趣。】 2、 引导欣赏京剧脸谱的艺术美和设计特点。 师:“我们来看看京剧演员的脸和我们画的脸有什么不同?” 师:“川剧演员是怎么变脸的呢?” 【分析脸谱造型、色彩与脸谱的设计意图,感悟形象的变幻无穷及脸谱设计和表现技巧。通过观察、分析、总结出变幻的主要元素。】 3、 小结并导出课题:真是变幻无穷的形象啊!(板书:变幻无穷的形象。) 【经过前面的铺垫,自然又恰倒好处地导出课题。】 4、 师生互动 1)师:“看了这么美的脸谱,我也很想把这张普通的脸变成一个美丽有趣的大花脸,可怎么变呢?” 【引导学生说出点、线、面及对称与不对称的表现形式,。】 2)师:“我想变一个花仙子的脸谱,该怎么变?谁来帮帮我?” 【引导学生有主题式的联想,从而感悟变幻形象的创意方法。】 3)学生说想法,老师根据其说的选择性地画。 【渗透用图像符号表达抽象思维知识,指导表现技巧。】 4)小组讨论:“你想画一个怎样的大花脸?是美丽的还是凶狠的?是有主题性的还是随意创意表现的?” (师巡视参与讨论) 【讨论,让学生有个思想交流的平台,以此拓宽想象思维,激发创作灵感。 】 【在你一言我一语的互动中,学生的思维空间在民主和谐的人际氛围中膨胀,老师启发式语言诱发学生的想象,而老师的需要帮助又激发了学生的爱心,助长了他们的想象热情,同时边思想互动边范画又指导了表现技巧,激发了创作热情。】 5、 读课文,欣赏范图中学生们大胆创意的有趣而美丽的脸谱。 【小组讨论交流,进一步学习表现技巧,感悟形象创意,激发创作欲望,导入创作。】 三、作业练习,师巡视辅导。 【及时发现学生的闪光点,及时给予启发、帮助。】 四、作品展示,经验交流 【给学生自由交流经验、感受、评价,展示自我的平台】 五、拓展 1、 欣赏比加索等大师的作品,感受大师笔下变幻无穷的形象的艺术 【进一步让学生感受变形艺术特征及其思维方式,拓展视野。】 2、 课外思考:除了绘画还有什么方法可以变形?用生活中的物品是否可以表现?要准备哪些材料? 【课题延伸,加大知识容量,点燃学生的创新之火,并下课时做准备。】 |