教学课例研究报告_小学体育

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课题研修人		任教学科
教学课例名称：	体育游戏
一、教材分析	学习内容：1、模仿各种小动物。 2、单脚起跳，双脚落地。 重点：提高学生跳跃能力 难点：身体的协调用力
二、教学目标	1、学生能在轻松愉快的音乐声中做出基本的跳跃动作，说出游戏名称。 2、学生能自主组织所学游戏。 3、培养学生团结协作的精神。
三、学生学习能力 分析	二年级的学生好奇心强，学习和模仿能力强，所以本课教学我用了演示法、模仿法和情境教学法，学生能够基本掌握两种方法，对所学内容进行学习。学生在课堂上会主动询问我改怎么做？在40分钟的课堂时间里，百分之九十的学生能够通过合作完成我安排的教学任务；但是在教学中，由于年龄还小、接触的东西也少，对于我所讲的内容不是很清楚，再有一点就是处于少数民族地区，语言的不同也为我的教学带来了麻烦，我不得不把普通话和他们的语言结合起来，一句话、一个动作都要重复很多遍，对我来说是一个很大的挑战。
三、教学策略选择与设计	小学低年级的学生活泼好动，喜欢模仿，这为我的教学提供了很好的条件。本课用小游戏的形式出现，有利于调动学生的学习积极性和运动兴趣，活跃气氛。不仅能让学生感受到体育课的乐趣，还能使学生通过自己的视觉感受，形成动作表象，获得良好的情感体验。在本课教学中，我以学生为主，让学生在实践中提高能力，给了学生足够的时间和空间去学习。培养了学生的自助锻炼意识和团结协作意识，这些都有助于学生的体育核心素养的提高。学生资助学习的方法也更有效的促进了课堂效率的提高。
四、教学过程	学生对于模仿小动物最为关注。在教学过程中，我将教材和游戏结合起来，通过合作学习、自主学习，促进学生身体素质和运动技能的提高。培养学生的学习兴趣和互相学习、团结协作的优良品质。课堂上，我运用情景教学的方法，把音乐融入到课堂里面，让学生根据音响里放出的动物声音做出所对应的动物，还有就是我说出动物的名字，让学生做出动物的动作。这样不仅可以使更快的融入到课堂里面，更能锻炼学生的应变能力。体育课虽然以身体练习为主，但是教师还是要以语言为主要手段，在教学过程中，我会不断用语言甚至动作去提醒学生，并指导学生如何安全的游戏、上课过程中如何用更轻松的方法去学习较难的动作。另一方面，我会对学生进行放松活动、课后疲劳恢复的指导，教会学生在音乐的节奏下进行放松活动以及课后不要立即坐下，要慢走，让身体获得更好的运动后恢复。
五、教学反思	对于体育游戏的研究，我做了如下的资料收集： 1、结合了自身的教学实例； 2、观摩了其他优秀体育教师的课程； 3、向同事学习好的教学方法； 4、看了很多关于体育游戏教学的书籍； 反思：课程教学要突破传统的教学模式，把音乐和游戏引入课堂，构建情境，让学生更好的进入角色，提高学生的学习兴趣，教师要做好示范，从而让学生在教师的影响产生去学习的想法。只有提高学生学习积极性，才能有好的教学气氛。教师在教学中还要以语言为主要手段，采用精炼，清晰准确，同时诙谐幽默、富有艺术性的语言去调动学生的学习兴趣。本来枯燥的动作，经过教师的语言变得更生动形象，使学生学起来更有兴趣，更易于学生接受和掌握激励教育。通过各种优化的外部条件，激励学生的学习内驱力，使学生主动发展，更好的达到教书育人的目标。