教学课例研究报告_小学体育

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课题研修人	陈金安	任教学科
教学课例名称：	动物的尾巴
一、教材分析	喜欢动物是孩子的天性，尤其是学生的学生都喜欢动物，和动物交朋友，本节课是从学生的兴趣出发，同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让学生在获得知识的同时，情感得到熏陶。 重点是认识各种动物尾巴不同的样子；难点是初步了解它们的用途。
二、教学目标	1、通过对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。 2、结合已有的经验续编故事，发展想象力和创造力。 3、培养学生的好奇心
三、学生学习能力 分析	学生学生学习主要看兴趣，只要有足够的兴趣就能够充分调动积极性，上课时容易出现注意力不集中，在合作共同学习的时候氛围还算好，只是事物认知有限，学习讨论的时候可能会出现一些不知道的东西
三、教学策略选择与设计	1.课件：动物的尾巴 2.彩笔、纸若干。 3.课件动物的尾巴
四、教学过程	活动一:理解故事内容 1、出示大背景图，引导学生观察这是什么地方?(大森林)图上有谁(松鼠妈妈和小松鼠)。 2、它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游云呢?(引出故事题目)。 3、借助贴绒教具，完整讲述故事。提问: 故事里出现了哪些动物? 马大哥的尾巴为什么甩个不停呢? 蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀? 那小松鼠的尾巴又有什么用呢? 4、引导学生再次欣赏配乐故事。提问:你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢?为什么?(启发学生讨论学会自我保护的意识)。 活动二:表演故事 1、两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。 2、学生扮演小动物表演，注意表现角色的动作及神态。 活动三:续编故事 1、启发学生思考:还有哪些动物是有尾巴的呢?它们的尾巴又有哪些功能呢?(如:壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等。) 2、请学生把自己想象、创编的情节续编到故事中去。 3、请学生自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。
五、教学反思	1.充分认识和理解由孩子自主生成活动的教育价值。    此次由一根壁虎尾巴引起的一节科学活动，我深切地感受到由孩子自主生成的活动是最受孩子欢迎、最能激发孩子积极性、求知欲的活动。因为它是一种学生自主地与环境相互作用，并进行积极探索及思考学习的过程，因此，这种学习能极大地调动学生的积极性，整个过程孩子们都是那么的专注，参与活动的积极性也很高。    2.处处留心、仔细观察，做生活的有心人。    本次活动前，如果我把那根壁虎尾巴收起来，按原计划进行其他的活动也未必不可。可是，当时我发现我和小启俊的谈话以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的关注，我就意识到孩子们此时对动物的尾巴肯定感兴趣。于是我就把本周的活动计划做了小小的调整，把本应安排在周五的这节科学活动提前给上了，并以支持者、引导者和合作者的身份参与了活动。