教学课例研究报告_小学音乐

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课题研修人	谭秀玉	任教学科	音乐
教学课例名称：	一年级音乐第3课《做做敲敲》《闪烁的小星》
一、教材分析	1.本课学习内容有：活动《做做敲敲》，认识乐器碰铃和沙锤，演唱《闪烁的小星》。 2.教学重点：感受生活中音乐的美妙；认识碰铃、沙锤两种打击乐器，能够记住名称并学会使用；能够完整的演唱歌曲，感受大自然的美丽。 3.教学难点：能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏。
二、教学目标	1.知识与技能：学会使用碰铃和沙锤。 2.过程与方法：本堂课我运用了电教手段、动作教学法、演示法、合作学习法、 练习法等多种教学方法来达到学生听、唱、学、做全方位发展的一个目的，让学生在我的这节课中能够感到愉快、充实。 3.情感、态度和价值观：感受生活中音乐的美妙，感受大自然的美丽。
三、学生学习能力分析	1..我所教授的班级人数比较多，所以在课堂开始前，我给学生们分了小组，有利于开展活动，也不会落下任何一位同学。 2..由于学生是一年级，比较好动活泼，在上课时需要维持好纪律，一方面是防止分心，一方面也是为了安全考虑。 3.学生学东西比较快，这节课的学习内容也很容易上手，老师积极引导就好。
三、教学策略选择与设计	1.本堂课我运用了电教手段、动作教学法、演示法、合作学习法、 练习法等多种教学方法来达到学生听、唱、学、做全方位发展的一个目的，让学生在我的这节课中能够感到愉快、充实。 2.在我的本节音乐课中我遵循着：以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，学生在这样的教学环境中能够充分使用自己的看、听、学、唱、做的学习方法。
四、教学过程	1.谈话引入： 师：学生们，我们都知道在我们在音乐中有非常多的乐器，包括我们音乐教室里也有很多，你们都知道哪些乐器呢？ 生：（钢琴、葫芦丝、鼓……） 师：同学们真棒，知道这么多乐器，今天呢，老师给大家带来了一些你们每个同学都认识的一些小物品，下面让我们一起来看一看都是些什么呢。（老师播放多媒体图片：有碗、勺子、筷子、瓶子。） 师：这些东西都是我们日常生活中常用的东西，但是它不只是生活用品，今天老师把它们带到音乐课堂里要把它们也变成小乐器！（拿出事先准备好的碗、筷子、勺子、水瓶） 2.新课导入： 师：下面请同学们翻到课本第14页，看看图片上的学生们都拿着什么东西呢？ 生：碗、筷子、勺子、水瓶…… 师：下面我们让这些小物品发出声音，变成小乐器。（老师教使用方法） 用以下四种节奏型练习： X   -  |  X  -  |        X   X  |  X  -  | X   X  |  X  X  |        X  XX  |  X  X  | 2.新乐器认识：碰铃和沙锤 （1）老师出示PPT图片（碰铃和沙锤），询问同学是否知道两种乐器，并利用PPT图片和音频进行乐器认识和使用讲解； （2）让同学们按上面四种节奏型练习。 3.《闪烁的小星》学习 师：同学们，今天我们要给一首歌曲伴奏，下面老师给大家看一张图片，同学们猜一猜是什么歌曲。（出示PPT动图：闪烁的星星） 师：同学们猜到了吗？我们今天要伴奏的歌曲，就是《闪烁的小星》。（老师播放歌曲视频） （1）歌曲学习：老师使用电钢琴范唱、教唱，学生先跟唱，学会后可以用齐唱、分组唱、男女分开唱的方法来巩固歌曲。 （2）使用乐器伴奏：同学们刚才都会用小乐器打出很多种节奏了，那么现在我们试着用这些小乐器来给这首歌曲伴奏吧！ （3）老师用电钢琴给同学们搭配，学生分组用碰铃和沙锤按照课本上的要求给歌曲伴奏，最后加上开始准备的生活用品小乐器。
五、教学反思	在本堂课中，我事先准备了很多生活小用品，如：碗、筷子、勺子、水瓶等，让同学们知道这些与我们朝夕相处的东西都能变成很有意思的小乐器，也为后面碰铃与沙锤的学习打下基础。 我认为，在学科核心素养背景下，我们老师需要把教学联系实际，贴切生活，更容易达到育人的目标。