教学课例研究报告_小学音乐

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《教学课例研究报告》

课题研修人		任教学科
教学课例名称：	我们的愿望      歌曲《种太阳》
一、教材分析	《种太阳》是一首以纯净的童声演唱的极好的歌曲。 通过欢快跳 跃的旋律，富有幻想的歌词，表现出天真无邪的少年学生形象，表达了他们要使世界变得更加温暖明亮的美好愿望。
二、教学目标	1、学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》， 表达少年学生创造理想未来的天真美好的愿望。 2、能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。 3、学生大胆想象，进行多种音乐创编活动，促进学生音乐表现力的提高。
三、学生学习能力 分析	三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们 已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的学生歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
三、教学策略选择与设计	利用合作学习的形式，通过指导学生演唱歌曲，让学生感受和体会歌曲的情绪，进行创造性地表演，培养学生表现音乐，理解音乐的能力。 在教学设计上，采用三个音乐板块进行。第一个“”根据学生的年龄特点，通过多次设问出示本节课的教学任务，解决教学的重点、难点。第二个“擂台”环节是为了激发学生的创作欲望，培养学生的合作精神和竞争意识。最后的“迷你音乐厅”环节是把与本课内容相关的补充内容更多地介绍给学生，从而扩大学生的音乐视野。
四、教学过程	师生相互问好，     一、 教学设想：根据学生的年龄特点，通过童话般的设问，来出示本课的教学任务，解决教学中的重难点，通过分组活动进行歌曲的二度创作。     1 ．创设情境 ( 展示图片，交代本课的学习内容 ) 如老师问好：同学们，每个人都有自己的愿望……。     2、听歌曲范唱，A . 学生分乐句进行练习，重点指导。               B . 在演唱基础上用形体动作帮助学生理解歌曲。 C . 掌握歌词与旋律。   3 ．在基本掌握歌曲的前提下分小组进行创编 ，例如除了种太阳，我们还可以播种什么，播种出来的东西可以有什么用等等。   (通过小组创编，学生的语言能力、肢体运动能力、音乐能力、人际能力和自省能力都得到了不同程度的发展。从而突破重难点，使学生理解歌词内容，更好地表现歌曲。)     二、音乐大擂台     教学设想：通过各组的展示达到各组之间互相了解，互相学习的目的。培养他们的创新能力和竞争意识。     师：刚才大家都在歌曲中种了自己想种的东西，那现在我们来比一比，赛一赛。看看谁种的东西最棒！     各小组展示：   ( 通过合作、竞争，培养学生良好的人际关系和合作意识。 ) A ．学生评议各组展示的情况。 学生通过自评、互评等多种形式，使学生的自省能力在这个环节得到了发展。    B ．汇总情况，教师发奖。      师：通过你们刚才的表演，我知道你们听懂了神奇的音乐语言。也用小组合作的力量战胜了难题。下面我们将进入你们最喜欢的一个板块“迷你音乐厅”。    三、走进音乐厅     教学设想：通过让学生欣赏与本课教学内容有关的歌曲，从而扩大学生的音乐视野。     学生欣赏：歌曲《摇太阳》。   ( 通过欣赏，激发了学生的空间想像能力和审美能力。 )     小结：今天我们演唱了歌曲，又欣赏了另一首关于太阳的作品，我想你们一定感受到了太阳的热情，让我们用最优美的舞姿，最动听的歌声，为金色的阳光放声歌唱吧。！     学生有唱、有跳、用打击乐伴奏，用自己喜爱的方式表达出对乐曲的理解。( 在学生肢体能力的发展中，带动其他能力的发展。如空间、语言、音乐创造等。 )     教师在音乐声中宣布下课。
五、教学反思	本节课，我用的是情感体验模式，在聆听的同时通过语言的提问一步步引导学生将情感与歌曲想结合。通过图片的展示将情感延伸到道德的层面从而点题。指导学生树立远大的理想、正确的人生观做一个乐于奉献、善良的人。在创编愿望之歌过程中，我让学生把自己的愿望创编并演唱。学生带着这个愿望完整演唱歌曲，将自己的愿望和歌曲的深意相结合，不仅理解了歌曲思想，也升华了自己的理想。 存在的不足之处，如：启发性语言还是少，开发学生自我的问题较少等。在今后的教学中我会不断的更新自我，弥补不足，真正上好学生喜欢的音乐课。