（一）、组织教学，师生问好。 （二）、导入： 1.师：学生们，喜欢旅游吗？今天，老师带领去一个美丽的国家旅游，这个国家有一个美称，叫“骑在羊背上的国家”。在澳大利亚，每年到了春夏之交的时候，所有牧场、农场就会将羊集中在一起，剪下羊毛，然后将这些羊毛出口到其他的国家。我们平时穿的羊毛衫、羊毛大衣等都是用羊毛加工而成的。 2、介绍澳大利亚。（课件播放有关资料） 3、师：听了刚才这首歌曲，你感觉它节奏怎样？你感受到了澳大利亚人民剪羊毛时的心情吗？ （三）、揭示课题：学唱歌曲《剪羊毛》。 1.（出示剪刀）师：这是一把漂亮的小剪刀。 分析X X X与X. X X（符点八分音符不同的节奏） 小剪 刀 小 剪 刀（像轻声字一样读，帮助记忆） 师：这把漂亮的小剪刀我们拿来干什么呢？猜猜（剪羊毛） 2.出示猜谜：年纪不大，胡子一把，喜欢吃青草，爱叫妈妈。师：（是小羊）羊很温顺，也很可爱。而且羊的全身都是宝呢，羊肉可以吃，羊奶可以喝，羊皮、羊毛还可以做成衣服，还有羊角不光是珍贵的药材，还可以做成装饰品呢！ 3.师：这些是澳大利亚的羊，瞧，小绵羊出来欢迎我们呢?它们可热情了！（出示欢迎词) 澳大利亚欢迎学生来作客！ 4.师：小羊可高兴了，听，它们是怎么唱的?（老师弹一句，学生模唱） 5．师：小羊的歌声我们听到了，再听勤劳的人民又在唱些什么？下面让我们再来仔细聆听歌曲，听听歌曲主要唱了什么内容？ （播放音乐，师范唱） 6、请大家边听边看歌谱，找找歌谱都有些什么特点？（附点、副歌、延音线） 7、下面我们来听听勤劳的人民事怎么唱的？（播放音乐） a．哼唱旋律： 下面就请大家跟着琴，看着歌谱轻轻地用哼唱歌谱。（钢琴伴奏）分组练唱，比一比哪一组唱得整齐、准确. b．歌词理解：师：学生们，为什么歌曲当中出现了“白色、白云、雪堆、冬天、丝绵”这样一些词语！ 学生讨论： 甲：表现了牧场的美丽 乙：表现了羊毛像雪堆一样多，像丝绵一样软。师启发：剪羊毛学生为什么要剪羊毛呢？ 带问题自学第二段歌词： 学生讨论: 甲：剪羊毛是帮助小羊夏天脱掉旧皮袄冬天穿上新皮袄。 乙：剪下的羊毛可加工生产棉衣、棉被、创造财富。 C.有节奏的朗读歌词（朗读歌词采用组接龙方式完成） 师：同学们读得都很好，这首歌不仅表现了剪羊毛工人愉快的劳动心情，更表现了火热的劳动场面。同学们，幸福靠什么来创造？（劳动）现在就让我们带着这样的思想感情，用欢快的声音把歌曲再来唱一遍，好不好？ （跟钢琴伴唱） d.演唱歌曲： （1）轻声填唱歌词 （2）出现错误及时纠正（附点音符、休止符处词要唱准） （3）高音区要作好气息准备，不要喊师:有个很重要的节日就快到了？（学生答：五一国际劳动节）这是全世界劳动人民的节日，因为人们用劳动创造了美好的生活。 师：从同学们的表情中老师看到大家非常喜欢这首歌曲。那么，你能说一说这首歌曲是一种什么样的情绪？师：同学们说的很正确，歌曲欢快、活泼，表现了人们在剪羊毛时愉快劳动的情景。 、 小结：学生也们唱得可好听了，今天，我们学习了澳大利亚歌曲《剪羊毛》，充分感受到了劳动给我们带来的快乐和自豪。我们懂得了劳动能创造幸福的生活。老师希望我们每个同学，都能做一个热爱劳动的好孩子。现在，就让我们用热情、饱满的情绪，轻盈而有弹性的声音完整演唱一遍歌曲。通过歌声以及你的表情，把我们对劳动的热爱还有自豪 | 
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发表于 2020-1-4 18:17:38