（一）组织教学 同学们好，您好，您好！老师你好！ （二）歌曲导入： 1、今天早上老师一打开窗户一阵微风吹过，你们听： 师：4-4-（呼）3 3 3 3 3 3（沙沙沙 沙沙 沙）2-2-3 3 3 3 3 3（呼~沙沙沙沙沙沙） } 2、 师：你们听到了什么？ 生：风声… 师：那你觉得这是一个什么样的早晨呢？ 生：一个美丽的早晨…（这是一个优美清晰的早晨。）你们让我们跟着琴一起来感受一下。唱“呼”的时候声音要连贯，唱“沙沙沙”的时候声音要短促一些。 师：你们发现了吗？老师唱的时候手会随着音的高低而变化，你的手会吗？来伸出你的手，让我们跟着音乐一起来感受一下。 生：4-4-（呼）3 3 3 3 3 3（沙沙沙 沙沙 沙）2-2-3 3 3 3 3 3（呼~沙沙沙沙沙沙）播放音乐做动作。 3、师：这又是一个怎样的早晨呢？ 生：愉快的，欢乐的。这是一个开心快乐的早晨， 师：你感受到了，你发现了没有？刚才老师在是在乐句的开头还是末尾加入XX X拍手的动作？末尾，同意吗？那我们再来感受一次 （播放歌曲加入律动动作） 师：刚才我们感受到了开心快乐，优美的早晨，那我们连着音乐，把它完整的表现一次。 （三）、新歌教学 1、师;刚才我们听到的，和表现的旋律就藏在今天老师带给同学们的这首歌里，仔细听，歌曲里都唱了些什么？（播放音乐） 生：公鸡叫喔喔、今早的空气非常好。讲歌词部分 师：那我们把这整句一起来念一遍，“清晨听到公鸡叫喔喔”…看来今天这个早晨非常好，人们非常热爱生活，充满着活力与朝气，这首的歌名叫：《清晨》他是一首台湾的校园歌曲，那我们就先来学一学第一段，你能找出这两行谱不一样的地方吗？（先教唱歌谱，乐句末尾有4拍要提问学生，指导学生唱满四拍） 生：最后一句（再单独教唱这两句谱再带入这两句歌词。） 师：我们把第一段完整的来一遍。再来唱第二段、四段… 2、师：刚才老师听见有同学这样唱：（老师做正确示范）提问，唱得怎么样？好在哪里？那你能这样唱吗？（完整演唱四段，我们再唱得轻快一些） 3、师：其实，歌曲的第三段在这里（出示最后乐句高潮部分）请同学们找出旋律不同之处，又是最后一句，（让学生伸手画旋律，感受最后一句旋律的不同之处。3高一点2低一点 唱准最后两句后再带入歌词。） 让我们用轻柔连贯的声音再唱一遍。 刚才我们唱了12段第三段在最下边，最末尾处有一个D.C记号，是表示从头反复记号，唱到第四段的英文字母fine处结束。（完整演唱一遍） 4、根据歌词，讲解歌曲的情绪变化，利用歌词来让学生感受到歌曲的情绪。（轻巧的，欢快的，活泼的，优美的？） 师：那你可以用轻巧的歌声来演唱地1 2 4 段，用优美的歌声来演唱第3段吗？（播放伴奏加入开始的律动动作） 师：你们动听的歌声让老师想到刚才我们表现的旋律，呼~啦啦啦，你们觉得把它加到歌曲第几段比较合适呢？你们听，它的情绪应该是什么的？（用优美的歌声唱一遍，引导学生理解情感，把它加入第三段中去，） 生：1 。。。 3段 师：那我们把它加入歌曲第三段试试，老师来唱第三段歌词，你们来唱风声和树叶沙沙声。（师生合作唱一遍）那老师现在把这个任务交给你们。 （先练习第三段合作部分，学生掌握后再完整演唱一遍） 你们自己表演，12 组唱第三段旋律，34组唱风声和树叶声。 师：同学们真厉害，我们现在加入动作完整的把这首歌表演一次。请同学们站起来。（完整表演全曲） 师：现在我们一起来看看上周的音乐之星是谁呢？恭喜XXX同学，请上台来领取你的表扬信，给她点掌声。这周的音乐之星老师觉得应该是表情最丰富，声音最动听，动作最规范的这位同学，希望其他同学能向她们学习。下一个音乐之星就是你咯。 | 
|手机版|文浩资源
( 湘ICP备17017632号 )文浩资源
发表于 2020-1-4 18:17:37