教学课例研究报告_小学科学

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课题研修人		任教学科
教学课例名称：	杠杆的科学
一、教材分析	（1）本课学习内容：第一部分：认识杠杆。第二部分：研究杠杆的秘密。 （2）教学重点：杠杆的概念、杠杆三要素（三点）、杠杆按省力情况划分情况。 （3）教学难点：杠杆省力还是不省力与它的三个点之间的距离有关。对数据的整理和分析。
二、教学目标	（1）知识与技能：知道杠杆的概念、杠杆三要素（三点）、杠杆按省力情况划分情况。 （2）过程与方法：会做杠杆尺的探索性实验，能够观察记录杠杆尺的状态，并记录数据能够通过分析整理数据，发现杠杆省力的规律 （3）情感态度价值观：让学生明白收集数据的重要性，同时让学生意识到合作的重要性。
三、学生学习能力 分析	（1）学生在本课中所需学习方法的掌握情况：对老师所讲的知识学习目标有所掌握、小组讨论运用的很好，学会合作。 （2）学生的课堂学习行为与习惯及合作学习氛围：百分之八十左右的学生能够认真听讲，个别两个不能集中听讲会开小差，合作学习氛围强。 （3）学生认知障碍：分析数据能力。
三、教学策略选择与设计	采用替代式教学策略、合作学习策略和联系生活策略。提炼重点，做探究实验发挥学生合作能力，再把知识运用实际生活中。
四、教学过程	对黄琼同学对于实验操作及实验数据处理能力指导，实验操作老师说学生做然后不对的地方进行指导重新操作，实验数据举例分析然后让该同学在试着按老师的方法去分析
五、教学反思	1、课堂教学信息 （1）像撬棍那样有一根坚硬的杆，能围绕一支点旋转的简单机械叫杠杆。 （2）杠杆有三个点：用力点、支点和阻力点。 （3）杠杆按省力情况可以分成三类：省力、费力、不省力也不费力。 （4）杠杆省力还是不省力与它的三个点之间的距离有关。 2、反思： （1）多让学生动手操作。 （2）合作学习让每个学生参与中来，基础好的学生带动基础薄弱的学生。 （3）加强自己组织语言的能力。 （4）提问方式及问题要有目的。