教学课例研究报告_小学科学

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课题研修人		任教学科
教学课例名称：	《种子的萌发》
一、教材分析	《种子的萌发》是教科版四年级科学下册第二单元新的生命第5课。种子是由前一代植物开花后的胚珠发育而来的，是绿色开花植物特有的繁殖器官，能孕育植物的新生命。这部分内容是教材的重点，前面几课已做了铺垫。教师在让学生观察时主要是要善于挖掘学生的动手、动脑、观察等能力，培养学生的科学素养。
二、教学目标	科学概念： 1、植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。 2、植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。 3、种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。 过程与方法： 1、进行对比实验并做记录。 2、运用感官和工具研究种子的内部结构。 情感、态度、价值观： 培养探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。
三、学生学习能力分析	种子萌发时，必须具备充足的水分、适宜的温度和足够的氧气。这部分知识学生比较容易理解。在观察蚕豆种子时，要善于培养学生探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。充分运用感官和工具研究种子的内部结构，如镊子、烧杯、小刀、放大镜这些观察工具的使用，在使用过程中要注意安全。种子1cnjy.com
三、教学策略选择与设计	教科书以种子里面有什么，为什么能生根、发芽，长成新的植物呢？开始了种子的内部结构，种子的萌发研究，教师就要用问题式的教学方法启发学生的思考，挖掘学生的内在能力。在实验探究时，运用感官及工具研究种子的内部结构，知道植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。 知道胚是由胚根、胚芽、子叶组成的。这样就不至于让学生机械式的背诵，而是通过体验，从而获得新知。
四、教学过程	一、引入（预设6分钟） 复习：植物妈妈利用哪几种方法将种子散播到了远处？（如：自身传播、弹力传播、风力传播、动物传播） 讨论：种子在怎样的环境下可以萌发呢？ 板书课题：种子的萌发 二、探究过程 1、观察种子的内部构造 （1）种子萌发的过程中究竟发生了什么变化？我们首先要了解种子的内部构造。 （2）介绍实验材料。浸泡2天的蚕豆、油菜、黄豆的种子。 （3）演示解剖方法。示范用镊子剥蚕豆皮的方法，强调要领：a．不要着急；b．把剥了皮的蚕豆从开口的那边小心掰开，放在培养皿中。 （4）分组研究。研究重点：种子可以分成几部分？注意比较三种种子的异同。 （5）汇报交流。 （6）认识种子的各部分（画图）。双子叶与单子叶的例举。推测：种皮、胚根、胚芽和子叶在蚕豆种子生长过程中分别起了什么作用？ 2、观察发芽天数不同的蚕豆种子 （1）种子萌发的过程中种子的各部分发生了什么变化呢？ （2）发放不同发芽阶段的蚕豆种子。 （3）观察不同发芽阶段的蚕豆种子外形。 （4）解剖不同发芽阶段的蚕豆种子。 （5）汇报交流研究发现。 （6）子叶在蚕豆发芽过程中的作用？ 三、小结 种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。蚕豆的胚包括胚根、胚芽和子叶。 种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。 四、质疑 双子叶植物与单子叶植物在种子结构上不同，花和受精过程也不同吗？ 五、板书设计 种子的萌发 种皮           胚（胚根、胚芽和子叶） ↓    ↓    ↓ 根  茎和叶  养分
五、教学反思	培养学生的科学素养，让学生热爱科学，学会学习、学会合作、学会观察、学会记录是本课主要的学习目标。所以在指导学生观察种子的萌发时，我不是让学生死记硬背教材上有关的定义，而是鼓励学生主动探究，动手实验，认真观察、记录实验中的现象，对实验中获得的数据加以归纳、分析、整理，从而体会、理解种子的萌发需要什么条件，种子的内部特征，从而培养学生热爱科学的兴趣。