教学课例研究报告_小学科学

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课题研修人		任教学科
教学课例名称：	《运动与摩擦力》
一、教材分析	《运动与摩擦力》是教科版小学科学五年级上册四单元“运动和力”的第五课。本单元属于力学知识，在学生认识了重力、弹力、反冲力后，本节课让学生了解生活中比较常见的摩擦力，并且简单的研究影响摩擦力大小的两个因素。学生在前几节课对力已有初步的感受，从研究小车的运动开始，转到力的概念认识、力的测量；从重力，弹力，然后进入本课的摩擦力学习。学生已经掌握用弹簧秤测定力的大小的实验，本课的知识也是为学习第六课“滑动与滚动”打下基础。
二、教学目标	知识目标：1、知道什么是摩擦力？2、摩擦力的大小与哪些因素有关。 过程与方法：1、用测力计测量摩擦力的大小。 2、推测、设计实验，检测摩擦力与接触面和重量的关系。 3、做摩擦力大小的对比实验。     情感态度价值观：形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。
三、学生学习能力分析	通过前几节课的学习，对于力的学习已经有了初步的认识，对于生活中一些常见的力也有了一定的了解，摩擦力是生活中常见的力，学生基本都知道，只是没有系统的去整理过自己关于这方面的知识，也没有再深入的研究过它的一些特性。因此，本节课还是以学生自己的认知基础为突破点，再引导他们系统整理自己的生活积累的知识的基础上，引导他们继续深入的研究摩擦力。
三、教学策略选择与设计	以学生为主体，教师主导课堂教学。在教学中主要采用对比实验的探究法。让学生自己提出问题、推测猜想、设计实验，通过实验分析数据得出结论。同时充分利用各小组的相互合作，使学生之间有更好交流，让教学更容易突破重难点。
四、教学过程	实验探究影响摩擦力大小的因素 （一）根据要求展开学习。 1、提问：你身边这些物体运动时的摩擦力一样吗？（出示课件6）物体运动时受到的摩擦力大小与什么因素有关？ 2、教师小结：影响摩擦力大小的因素很多，我们可以选择几组比较明显的问题先进行研究。今天我们主要研究摩擦力大小与接触面光滑程度和运动物体重量是否关系。 3、请看老师给你们准备的材料，我们就用这些材料证明我们的猜测是否正确。我们可以采用对比实验的方法来研究，在做对比实验时，请同学们注意，只能有一个条件不相同。 4、出示课件7：摩擦力大小与接触面光滑程度关系实验记录表。（1）要求：各小组轻声讨论实验方法，并把相同条件、不同条件分别填在表中。并根据设计的方案进行实验。 （二）组织学生汇报实验结果。 5、出示课件8：摩擦力大小与物体重量的关系实验记录表。（1）请同学们也用对比实验的方法完成这个实验。（2）组织学生汇报实验结果。
五、教学反思	1、提出和聚焦问题：你身边这些物体运动时的摩擦力一样吗？物体运动时受到的摩擦力大小与什么因素有关？ 2、经过尝试和预测设计研究方案：首先预测摩擦力的大小与哪些因素有关，选择“摩擦力大小与接触面光滑程度和运动物体重量是否关系”进行研究。