教学课例研究报告_小学信息技术

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课题研修人		任教学科
教学课例名称：	图片的艺术处理
一、教材分析	本堂课是小学信息技术五年级上册的内容。五年级上册，主要是要让学生通过简单的图片处理软件，处理图片。我们使用的是光影魔术手，这个软件安装简单，软件界面简单。本课是基于学生对图片有一定的处理能力后展开的。
二、教学目标	通过对光影魔术手软件功能的进一步认识，懂得抠图的基本概念。通过合作学习和共同操作，培养学生团结协作的精神，让学生展示自我，相互激励，体验成功.在摸索软件使用方法的同时培养学生的审美能力。 1、掌握自动抠图的基本操作，会对图片进行基本的抠图处理，并替换背景。 2、学习为图片添加边框的方法。 3、探索光影魔术手动抠图的功能，并替换背景
三、学生学习能力 分析	本课内容学生通过观看视频，自主探索，学会了自动抠图和替换背景。（学生的自主学习能力很强，值得表扬）然后在老师的讲解下，学会了手动抠图，达到本堂课的教学目标。至于为图片添加边框，这是学生在上一节课就已经自己学会的内容，教师在此，只做一个复习，总的来说学生的动手能力很强，有很强的探知欲望。
三、教学策略选择与设计	1、讲授法：教师讲解手动抠图的方法。 2、练习法：本堂课设置了两个练习题，让学生在练习的过程中，掌握本节课的内容。 3、任务驱动法：在没有讲解自动抠图时，让学生把“二哈”扣出来，结果扣不出来，再听老师的讲解，带着任务进行听讲效果很好。 4、自主探究合作学习法：插入边框、任务和背景结合，都是学生资助探究的结果。
四、教学过程	(一）了解抠图功能，练习抠图操作。 1、学生观看数字学校录制的视频，学习自动抠图的方法。。 2、指导学生了解抠图的概念，初步认识抠图。 3、指导学生打开相应图片，练习自动抠图的操作方法，并替换背景，强调保存的方法。 【练习1】教师提供了可以自动抠图的图片，让学生根据喜好用自动抠图的方法，替换图片背景，并把做好的图片保存在自己的文件夹中。（学生练习，教师巡视并做个别辅导） （二）探索、巩固阶段 1、学生自己探索如何把背景图和自己的照片合成在一起。 2、讲解自动抠图的方法。 3、学生复习如何给图片添加边框的方法。 【练习2】教师准备了几位同学的图片和一些 漂亮的背景图片，让学生用手动抠图的方法，把人物和风景完美的结合起来，必要的时候，可以添加边框。并把做好的图片保存在自己的文件夹中。（学生练习，教师巡视并做个别辅导） （三）课堂小结 1、学习了光影魔术手的自动抠图功能，并掌握了替换背景的方法。 2、学会给图片添加边框。 3、探索了手动抠图功能。
五、教学反思	坚持以发展学生核心素养为指导，遵循国家课程方案，，着力信息技术科核心素养，将立德树人的要求落实到课程设每个环节和要素中，探索学习方式与教学方式的转变，满足学生多元发展的需求在高效课堂下.     本节课充分体现了学生的主体地位。信息技术课程本来就是以练为主，本节课的练习题循序渐进，让学生在练习中掌握教师讲解过的知识，也从练习中探索新知。这节课的课堂氛围很好，学生的参与度很高，特别是第二个练习的设置，让小学生的特性展露无疑，他们天真、可爱，每个同学都迫不及待把人物和背景完美结合在一起。总之，本堂课设计合理、课堂氛围高涨，大部分同学都能达到教学目标。