教学课例研究报告_小学信息技术

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[tr][td=142][align=center][b]课题研修人[/b][/align][/td][td=142][/td][td=142][align=center][b]任教学科[/b][/align][/td][td=142][/td][/tr]
[tr][td=142][align=center][b]教学课例名称：[/b][/align][/td][td=3,1,426][align=center][b]争做画画小能手[/b][/align][/td][/tr]
[tr][td=142][align=center][b]一、教材分析[/b][/align][/td][td=3,1,426][align=left]《争做画画小能手》是三年级的学生在已经认识了计算机，掌握了计算机的一些基本操作方法，如：认识窗口组成，键盘、鼠标的使用，windows窗口的简单操作等的基础上而设立的高一层次的但是学生很感兴趣的学习任务——用计算机来画画。教学重点是引导学生认识画图软件的工作界面，体验各种工具的功能。教学难点是使用画图软件中的工具画简单的图形，并保存。教材按照“启动”画图软件、“调整”画纸大小、“认识”画图窗口、“认识”画图工具、“应用工具画图”、“保存”图画、“退出”画图软件的顺序来组织内容的。这样的安排符合学生的认知规律，而且过程中以任务驱动的方式学习使用工具，这样做有助于提高学习的效率。[/align][/td][/tr]
[tr][td=142][align=center][b]二、教学目标[/b][/align][/td][td=3,1,426][align=left][font=宋体]知识与技能目标：[/font][/align][align=left]1、让学生知道windows 系统中自带一个画图软件。[/align][align=left]2、能够正确启动和退出画图软件，学会调整画纸大小。[/align][align=left]3、认识画图软件的工作界面，体验画图软件中各种工具的功能。[/align][align=left]4、使学生通过学习能运用画图软件绘制一幅简单的作品，并能保存自己的绘画作品。[/align][align=left][font=宋体]  [/font][font=宋体]过程与方法目标：[/font][/align][align=left]1、通过三个任务驱动学生交流、师生交流、自主学习、合作探究等形式，培养学生使用计算机画画的能力。[/align][align=left]2、通过对优秀画图作品的显示与分析，培养学生分析评价能力和审美观。[/align][align=left][font=宋体]  [/font][font=宋体]情感与价值观目标：[/font][/align][align=left]让学生在自主学习和小组合作探究的过程中,感悟团结协作的意识和运用综合知识进行实践操作能力。[/align][/td][/tr]
[tr][td=142][align=center][b]三、[/b][b]学生学习能力[/b][/align][align=center][b]分析[/b][/align][/td][td=3,1,426][align=left]学生在学习本课之前已经认识了计算机，掌握了计算机的一些基本操作方法，如：认识窗口组成，键盘、鼠标的使用，windows窗口的简单操作等。计算机课程在三年级第一次出现，学生会感到既好奇又陌生，加上三年级的学生思维能力还不成熟，具有一定的局限性，学习中可能会出现一些困难。所以在教学中设计了有效的教师示范、操作体验、合作交流等活动，使学生能很好的去学习使用“画图”软件。另外，本课教学内容较多，学生之间存在一定的差距，不同学生的认知能力、动手能力的不同，会对教学效果有影响，课堂上我以小任务驱动，并考虑适当的同桌互帮教学。[/align][/td][/tr]
[tr][td=142][align=center][b]三、教学策略选择与设计[/b][/align][/td][td=3,1,426][align=left]信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性为特征的指定学习领域。义务教育阶段信息技术教育强调，要让学生在实践活动中体验。《争做画画小能手》一课是学生在掌握了一些简单的计算机基本操作方法后的扩展，学生第一次接触会存在一定的难度。因此，在教学中我尽可能地创设让学生动手体验的机会，让他们通过实际体验，去理解知识，去收获快乐，去收获成功。教师作为组织者和参与者，精心设计问题，组织学生通过操作体验、自主探究、合作交流等学习活动，提高学生自主探索的能力和实践能力，培养学生的探索发现的精神。 [/align][/td][/tr]
[tr][td=142][align=center][b]四、教学过程[/b][/align][/td][td=3,1,426][align=left]本节课我最关注的一个学生叫陈晨，这个学生成绩不错，但是经常注意力不集中，有时学习有时玩闹，比较难管理。[/align][align=left][font=宋体]  [/font][b][font=宋体]一、创景激趣[/font][/b][/align][align=left][font=宋体]1[/font][font=宋体]、谈话：同学们，你们喜欢画画吗？平时是用什么工具来画画的？用来画画的工具可真多，如果不用这些工具，你还能画出漂亮的画吗？[/font][/align][align=left][font=宋体]2[/font][font=宋体]、出示图片：看，这是咱们学校举办计算机绘画大赛中明明的作品，谁知道他是用什么创作的？[/font][/align][align=left][font=宋体]（通过师生谈话，创设绘画比赛情境来出示漂亮的电脑绘画作品，激发了学生的绘画兴趣。这个时候这个同学就非常认真，说明她对计算机能画画非常感兴趣。[/font][/align][align=left][font=宋体]学生带着成为画画小能手的想法走进课堂可以让他们想学、乐学。）[/font][/align][align=left][b][font=宋体]二、新课教学[/font][/b][/align][align=left]1、启动“画图”软件。[/align][align=left][font=宋体]教师先演示，然后让学生演示给大家看，我让这个同学演示了一遍。虽然动作缓慢，但还是做出来了。然后老师鼓励下她，最后让会的同学给不会的同学进行示范[/font][/align][align=left][font=宋体]（让会的同学给不会的同学进行示范，教师做适当的补充，可以说既把课堂交还给学生又培养了学生互帮互助的意识。）[/font][/align][align=left][font=宋体]2[/font][font=宋体]、退出“画图”软件。[/font][/align][align=left]3、认识“画图”窗口。[/align][align=left][b][font=宋体]三、[/font][/b][b][font=宋体]实践运用[/font][/b][/align][align=left][font=宋体]1[/font][font=宋体]、同学们，参加电脑绘画比赛的同学可不止明明一个，想看一看其它同学的作品吗？[/font][/align][align=left][font=宋体]2[/font][font=宋体]、播放作品，学生欣赏作品。[/font][/align][align=left][font=宋体]3[/font][font=宋体]、看到这么多漂亮的绘画作品，你现在最想做什么？[/font][/align][align=left][font=宋体]（通过欣赏电脑绘画作品，让学生感受“美”，从而激发学生想要创作的欲望。[/font][/align][align=left][font=宋体]学生在创作中进一步巩固本课所学的知识。通过展示、评比，让学生收获成功的喜悦。）[/font][/align][align=left][b][font=宋体]四、课堂小结[/font][/b][/align][align=left][font=宋体]1[/font][font=宋体]、同学们，这堂课你们开心吗？为什么？[/font][/align][align=left][font=宋体]（通过学生的说一说，再次回顾本节课所学的知识，最重要的是让学生体会只要用心，学习会是一件快乐的事情。）[/font][/align][align=left][b][font=宋体]五、课后练习[/font][/b][/align][align=left][font=宋体] 1[/font][font=宋体]、以“我的家”为题，利用“画图”软件绘制一幅作品，可以把你的作品打印出来带到学校介绍给你的同学和老师。[/font][/align][align=left][font=宋体] 2[/font][font=宋体]、今天的学习到此结束，谢谢今天的每一位画画小能手。[/font][/align][align=left][font=宋体]（把课堂所学带到课后，既巩固了本节课所学，同时也为下节课的学习做出了准备。）[/font][/align][align=left]本节课这位平时不爱学习的陈晨同学却学的很认真，所以教师激发学生的学习兴趣很重要，不要一昧的教授，教师应该多思考，多发现好的教学方法。[/align][align=left] [/align][/td][/tr]
[tr][td=142][align=center][b]五、教学反思[/b][/align][/td][td=3,1,426][align=left]作为一名小学信息技术教师，我要不断提高自身的专业素养，以适应学科素养背景下的课堂教学，更好地促进学生的全面发展。[/align][align=left]通过学习我知道了教师首先要为学生创造广阔的思维空间，使[/align][align=left][font=宋体]学生暴露思维的真实。其次，学生畅所欲言，让学生凸显个性的真[/font][/align][align=left][font=宋体]实。整个课堂氛围很轻松、愉悦，不像是听课，好像是在享受中学[/font][/align][align=left][font=宋体]习。[/font][/align][align=left]当今社会，科学技术日新月异，知识更新不断加快，这次学习[/align][align=left][font=宋体]给我最大的感触就是，不能机械地教知识。培育人才是培养学生发[/font][/align][align=left][font=宋体]现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。我记得某个教育专家说过教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思考操作，同时也能在生活中加以应用。[/font][/align][/td][/tr]
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