教学课例研究报告_小学信息技术

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课题研修人		任教学科
教学课例名称：	《能干的小鼠标》
一、教材分析	本节课是“小学信息技术”三年级上册第三课中的内容。 本节课的内容是教学鼠标的基本操作方法。教学内容是鼠标的移动、双击、单击和拖动。本节课主要是让学生掌握鼠标的基本操作方法，为今后熟练的使用电脑打下良好的基础。 教学重点：鼠标的移动、双击、单击和拖动的操作方法。 教学难点：鼠标的双击和拖动操作。
二、教学目标	知识与技能：认识鼠标，了解鼠标的结构和种类。初步感受用鼠标进行操作，如单击、双击和拖动等操作。 过程与方法：通过教师讲解与演练，学生听并跟着操作，会正确使用鼠标进行开启和关闭电脑。提高学生操作电脑的能力。 情感态度价值观：激发学生学习电脑的兴趣。使学生养成良好的电脑操作习惯。
三、学生学习能力 分析	农村小学的孩子，大部分都没有接触过电脑，即使有也只知道一些皮毛，虽然之前已经学习了两节课，但本节课要求学生简单了解和认识鼠标，并学会一点鼠标的操作方法，这对未接触过电脑的农村孩子来说，也是一件难事，所以要耐心的来教他们，要他们掌握正确良好的操作习惯。
三、教学策略选择与设计	课堂上除常规组织教学外，我选择更多的在设计教学过程中抓住学生的心理和感兴趣的事和物，利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，我采取开放教学资源的方式，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。
四、教学过程	在教学鼠标“拖动”操作的时候，我选用游戏教学的方式，让学生在电脑上用鼠标完成“熊出没”拼图小游戏。 “同学们对小鼠标已经接触得不错了，看来今天同学们交朋友很顺利，那现在老师要考考大家，看看同学们能不能在新朋友小鼠标的帮助下，完成拼图的任务，现在挑战要开始啦！你们愿意参与挑战吗？” 学生都回答愿意。 然后我把教学资源中的拼图游戏发送到学生机上，指导学生正确打开这个游戏，打开拼图游戏之后，我先演示一遍，并讲解如何用鼠标把图拼好。 学生试着用鼠标拖动的方法把右边的拼图碎片拖到游戏左边界面中的正确位置，如果拼图放置正确会喷放出庆祝礼花，如果位置放错了则拼图碎片会回到右边原来位置。 学生对于玩拼图游戏有着极大的热情，但少部分学生不会“拖动”操作，这时我需要单独进行指导教学，使学生学会正确握鼠标和掌握鼠标简单操作。在学生练习过程中，我也会适时进行奖励与评价，发现有操作得非常好的同学，我会请他上台给全班同学演示一下自己的操作，既锻炼他们的动手能力也增强他们的信心。 “看同学们表现得这么好，大家给自己掌声鼓励！通过今天的拼图小游戏，同学们有没有掌握鼠标的“拖动”操作了？都掌握了，非常好，希望以后同学们能把课上学习到的知识应用到实际生活中去，感受信息技术不一样的魅力！”
五、教学反思	本课的教学对象为小学三年级学生，年龄小，对电脑的认识和基本操作都还不太熟悉，注意力不能持久、集中。在教学过程中，要突破教学重难点，充分让学生认识和理解鼠标的移动、单击、双击与拖动等操作。教学中，要注重培养学生动手动脑能力，增强学生学习计算机的兴趣。通过教师演示，学生完成任务，掌握新知，自主探究，发现问题，解决问题，培养学生观察能力、审美能力、认知能力、语言表达能力等等。 学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。