课题研修人 | | 任教学科 | |
教学课例名称: | 三年级《认识计算机》教学课例 |
一、教材分析 | 本课是计算机技术的启蒙知识,主要介绍了计算机的主要组成部件、计算机的启动和关闭、鼠标使用方法。教学中要注意小学生的心理特点,努力使枯燥的基本技能训练趣味化,使学生尽快熟练地正确使用鼠标。教学重难点是让学生掌握计算机的正确开关机的操作顺序,熟练使用鼠标单击操作。 |
二、教学目标 | 1、知识目标 认识鼠标,了解鼠标的结构和种类。初步感受用鼠标进行操作,即单击和指向操作。了解桌面的组成。 2、技能目标 会正确使用开启和关闭电脑。提高学生操作电脑的能力。 3、情感目标 激发学生学习电脑的兴趣。使学生养成良好的电脑操作习惯。 |
三、学生学习能力分析 | 对于三年级学生来说,刚开始系统的学习计算机知识,他们一般都有较浓厚的兴趣,积极性较高,但较迷茫,不知从何处学习。这样就需要以小组的形式完成知识探索,在数学课上经常合作探究解题过程和方法,所以信息课上要求同桌互助,提供技术上的支持,合作完成本节课任务。计算机是我们的朋友,我们要好好爱护它,帮助学生养成良好的学习习惯显得尤为重要。 |
三、教学策略选择与设计 | 在知识学习方面,我以讲故事的形式介绍计算机的发明、发展过程,让学生在轻松愉悦的氛围下接受计算机基础知识。然后,我以打比方的方式介绍计算机的组成原理,用我们人身体的各个部分来类比计算机的组成部件,学生比较容易接受和掌握计算机的基本组成原理,接着,我用玩游戏的方式介入键盘的操作知识的讲授,选择金山打字通软件避免了单调、枯燥、乏味的键盘学习,让学习变得轻松有趣,在不知不觉中掌握了键盘操作。 在技能操作方面,主要采取学生分组合作完成各自学习任务,每个小组选取一个主题制作项目,学会开关机,正确使用鼠标等操作,合作完成各自的主题项目。这样学生基本掌握本节内容,还增强了团队精神。 |
四、教学过程 | 尹福玉同学在学习计算机基础知识时听得非常入神,用身体类比计算机各部件时她十分感兴趣,边听边用手比划,回答各部件的作用能较完整描述出来。在学习键盘时,打开金山打字通软件,握鼠标手势不对,所以单双击时操作不灵敏,导致信心不足,不敢尝试再打开,我首先鼓励她操作十分正确,但操作前的准备工作不足,所以导致无法打开,进而纠正她握鼠标的姿势,让她大胆尝试,不要害怕失败,“失败乃成功之母”,她小心翼翼的尝试,成功打开后很激动,看到她的举动,觉得很欣慰。 |
五、教学反思 | 这一节课上下来,觉得比较成功,学生真正“动”起来,思维“活”起来。开放式的教学让学生在“玩”中学知识,在“悟”中明方法,在“操作”中自主探究。教师把主动权交给学生,以小组形式探究,激发了学生学习的主动性,让他们在操作中获取了知识,发展了能力,获得了成功的喜悦。学习不是死记硬背,要让学生在认识的基础上,通过练习和实践来掌握。直观演示后,让学生操作,可以加深学生的认知力和行动力。真正让学生学会学习。 |