教学课例研究报告_小学道德与法治

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《教学课例研究报告》

课题研修人		任教学科
教学课例名称：	《别伤着自己》
一、教材分析	《别伤着自己》是一年级下册第一单元《健康生活每一天》中的主题之三，本课主要围绕学生日常生活中常见的意外伤害，让学生体会意外伤害给自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而懂得自我保护。
二、教学目标	1、了解家里有哪些地方藏有危险。 2、知道危险怎么发生的，如何避免危险。 3、万一受伤后应该怎么办？
三、学生学习能力 分析	一年级的学生活泼好动，好奇心强，辨别能力差，缺乏自我保护的意识，除了学校，在家中也潜在着很多不安全的因素，充分利用生活中的资源，对教材内容进行整合，利用看、听、讲、想、动等教学活动让学生们知道他们生活的各种场景存在的安全隐患，并掌握预防的基本技能。
三、教学策略选择与设计	本节课我设计了五个活动： 1、爸妈的叮嘱 2、小小观察员 3、制作警示牌 4、编读小故事 5、安全小讲座
四、教学过程	一、夯实课前体验，唤醒自我保护意识 要使课前准备活动扎实有效，教师不仅要走进“教材中的学生”，更要走进“教室中的学生”。课标中指出：“课堂要面向学生的整个生活世界，重视地方、学校、教师与学生的创造性，课程内容从教科书扩展到所有对学生有意义、有兴趣的题材。” 在课前体验环节，教师要做到：1.明确感知内容。学生要行课前感知活动，在内容上一定要有明确的目标和要求。 2.恰当指导方法。低年级学生的收集整理信息的能力不是很高，需要教师进行科学的方法指导。3.密切联系生活。学生是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的。课前感知要重视与学生生活世界的联系，让感知活动变得对学生有意义。 通过有效的课前体验，让学生带着收获和问题进入课堂。 本节课，从刚才课堂上孩子的表现来看，这次的课前体验活动完成的很成功，实践证明有效的课前体验活动，会引导学生用自己的心灵去感悟生活，不仅有利于学生形成良好的道德认识，还促进了学生的自我发展。 2、巧设课堂活动，落实核心素养 关于课堂教学中，学生核心素养的有效落实这个问题。我认为，核心素养的落地主渠道还是在课堂，只有在平时的课堂教学当中一步步扎实的将课程标准落实。立德树人的核心素养才能够在教学当中得以落实。 课堂伊始，我用一个孩子的成长组图配乐解说导入课题，吸引了孩子们的兴趣，创设了和谐轻松的学习氛围，将孩子的情感集中到活动主题上来。
五、教学反思	（看似简单的40分钟的课堂教学，这其中处处浸润着我们团队的辛勤付出，课堂中的一字一句中无不积淀着领导和同事们冥思苦想的印记，教学设计的一次又一次打磨无不是对我的鞭策与鼓励。然而，由于本人愚钝，设计与展示存在着一定的差距与缺憾，本节课中节的处理，不够到位。 今后我将继续努力，回顾来路，眺望前程，愿与所有热爱这门学科的老师们一起坚守在立德树人的主阵地，携手同行，为道德与法治课堂的美好未来贡献自己的力量。