(坚持德育为先,全面融入社会主义核心价值观,传承和弘扬中华优秀传统文化,强化革命传统、民族团结、国家安全和法治教育等; 坚持以学生为本,遵循青少年认知发展规律和教育教学规律,联系学生的生活经验,将知识、能力与情感、态度、价值观的培养有机地结合在一起; 坚持继承发展,教材内容既保持相对稳定,使经典篇目世代相传,又与时俱进,反映经济社会发展、科技进步和马克思主义中国化最新成果。 十八大三中全会“社会主义核心价值观体系、中华优秀文化 教育” 十八大四中全会提出“全面推进依法治国”的国家战略,并指出:把“法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,在中小学设立法治知识课程。 《全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》“五个统筹、核心素养、学业标准。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》 德育为先,能力为重 2016年2月22日颁布《中国学生发展核心素养》(征求意见稿) 提出了中国学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,综合表现为九大素养:社会责任、国家认同、国际理解;人文底蕴、科学精神、审美情趣;身心健康、学会学习、实践创新。 课程名称的变化反映了我国不同时期党的教育方针的变化 体现了课程改革向纵深推进的要求 不仅仅是形式上的名称之变,更重要的是实质、内涵之变 道德与法治教育相互渗透、相互融合、相互作用以学生生活为基础,坚持学生立场的编写视角 让孩子们尽快适应公共生活,养成良好的公共生活意识。 |