(二)学习课文第5-7自然段 过渡:这满满的一缸荷叶能不让祖母自豪吗,可她却亲手剪下心爱的荷叶。 1、(边说边出示)“她醒过神来……荷叶。” 生读,师演示说。 (1)祖母这么喜爱荷叶,可她为什么这样做呢?(治疮) (2)祖母注意到孩子头上的疮,那一头的疮,又红又肿,又痛又痒,有的已经渗出了脓血,不知孩子遭了多少罪呀,祖母(出示)“丝丝地……忍受痛苦。” (3)看了一会儿,(指名接着读)“她醒过神来……荷叶。” 评读,品读,指导朗读。 (4)你们一遍又一遍的读让我感受到了祖母的(为人善良,关爱他人) 2、不仅如此,而且——(读):每隔几天,她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶,一缸荷叶能有多少,剪的比长的快,荷花缸里越来越萧条。(出示萧条的荷叶图片,理解萧条。)
最后,这满满一缸荷叶,只剩下残枝破叶。剪叶后的“萧条”让人有些遗憾和可惜,萧条的荷花缸带来了淡淡的寂寞。这时的祖母本应该更为可惜和心疼,可她和家人的反应又成了一个对比——祖母说,不开花也罢了。 (出示)老太太却念念有词地说:“真是一物降一物,凉气逼暑气,荷叶派上了大用场,不开花也罢了。” 指名读。理解“一物降一物、不开花也罢了。” 是啊,一物降一物,荷叶降疮,给孩子治好了疮,也算是派上大用场了,不开花胜过开花的价值了! 你想带着什么语气来读?(不可惜,挺值得) 3、小结:荷叶满缸之时,祖母倒贴茶水请人欣赏,可有人需要时,祖母又毫不犹豫地剪下一枝枝心爱的荷叶,祖母心里装的就是一缸清凉,众人分享!(出示:一缸清凉,众人分享!) |