教学课例研究报告_小学语文

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[tr][td=177][align=left]课题研修人[/align][/td][td=177][/td][td=177][align=left]任教学科[/align][/td][td=177][/td][/tr]
[tr][td=177][align=left]教学课例名称：[/align][/td][td=3,1,532][align=left]《将相和》[/align][/td][/tr]
[tr][td=177][align=left]一、教材分析[/align][/td][td=3,1,532][align=left]《将相和》是人教版小学语文五年级下册第五组的第一篇课文，这是一篇精读课文。本组课文都是以“中国古典文学名著之旅”为专题进行编排的，把它作为第一篇课文，是为了让学生体验阅读名著的乐趣，初步感受古代文学的博大精深和无穷魅力，从此，喜爱古典名著，开始阅读古典名著的旅程。《将相和》是根据司马迁《史记.廉颇蔺相如列传》改写的一篇历史故事课文。课文通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事，突出表现了蔺相如临危不惧、足智多谋、顾全大局，廉颇知错就改以及他们两人为了国家利益团结协作的品质。三个小故事叙述形式相似，各有中心。既有相对的独立性，又紧密相关。文章篇幅较长，语言简练，人物个性鲜明。[/align][/td][/tr]
[tr][td=177][align=left]二、教学目标[/align][/td][td=3,1,532][align=left]1、了解课文内容，分清事物的前因后果，领悟三个故事之间的内在联系及各个故事与整篇文章的关系。
  2、抓人物言行感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。
  3、进一步学习通过人物的语言、行为理解课文，概括特点的读书方法。
  4、懂得“国家的利益高于一切”、“和为贵”的道理，从小培养热爱祖国、团结协作的品质。[/align][/td][/tr]
[tr][td=177][align=left]三、学生学习能力分析[/align][/td][td=3,1,532][align=left]上课班级新家园小学五年级的学生，大部分是本地的农村孩子，还有十几名外地借读的学生。这个班级的学生大多本性纯朴，学习踏实，有比较良好的学习品质，对语文学习比较感兴趣，课上注意力集中，能在教师的主指导下积极思考。五年多的学习中掌握了一些基本的阅读方法，具有初步的理解、感悟的能力，能在品味语言文字的基础上体会文章主题，有近二分之一的学生思维活跃，能够积极主动地与教师和同学交流。但农村孩子由于条件所限，语文课外知识较为匮乏，在学习本组课文之前，只有极少同学知道一些《史记》的作品，对廉颇和蔺相如的深刻了解普遍缺乏。接触本组课文后，学生通过资料搜集，开始对人物有些了解，通过引导产生了想对历史人物进一步深刻了解的欲望。[/align][/td][/tr]
[tr][td=177][align=left]三、教学策略选择与设计[/align][/td][td=3,1,532][align=left]1.学习本课生字新词。[/align][align=left]2.读通、读熟课文，理清文脉。[/align][align=left]3.理解课文内容，分清事情的前因后果，体会人物的个性特点，从人物的好品质中受到启示和教育。[/align][align=left]4.复述三个故事中的一个，并自由组合进行排练，在班上演一演。[/align][align=left] [/align][/td][/tr]
[tr][td=177][align=left]四、教学过程[/align][/td][td=3,1,532][align=left]一、导入新课，审清题目。[/align][align=left]1.板书课题：将相和[/align][align=left]2.出示课题练习，让学生板演：[/align][align=left]（1）“将”的读音有（）（）。这里应读（），“将”指的是（）。[/align][align=left]（2）“相”的读音有（）（）。这里应读（），“相”指的是（）。[/align][align=left]（3）“和”的读音有（）（）。这里应读（）。既然讲“和”，说明他们原来（）。[/align][align=left]二、设疑激趣、理清文脉，初步了解三个故事之间的关系。[/align][align=left]由题目里的“和”引出不“和”。那么，是什么原因导致他们的失和？又是什么原因导致他们言归于好的呢？要求学生带着问题默读课文，边读边思考，同桌讨论完成填空：[/align][align=left]将相不“和”的原因是（），后来“和”了，“和”的原因是（）。[/align][align=left]教师依据学生回答板书：完璧归赵渑池之会负荆请罪[/align][align=left]三、抓住“骗”字教学“完璧归赵”。[/align][align=left]1.自由读课文1——10自然段，讨论完璧归赵的起因是什么？（以城换璧、秦国骗璧……）结果怎样？（完璧归赵）要求答案的内容用四字加以概括。教师依据学生的回答引导教学。[/align][align=left]★秦国作为当时最强的国家，以城换璧是诚心诚意的吗？你从那里可以看出来？[/align][align=left]★“秦国骗璧”，你是从哪里看出来的？[/align][align=left]2.蔺相如识破了秦国的骗局，他是怎么做的？从中你体会到蔺相如是个怎样的人？（不畏强暴、机智勇敢、深谋远虑……）对于这环节教师要引导学生抓住人物的动作（上前一步、后退几步，靠着柱子站定。），神态（理直气壮、大大方方），语言进行充分的讨论。并指导学生演一演。[/align][align=left]四、课时总结。[/align][align=left]蔺相如在赵王危难之时，群臣无策之际挺身而出，面对强大的敌人毫无惧色，由被动为主动与秦王进行了针锋相对的斗争，从中我们体会到了他的机智勇敢的性格。[/align][align=left] [/align][/td][/tr]
[tr][td=177][align=left]五、教学反思[/align][/td][td=3,1,532][align=left] 1．总结学习第一个故事的方法：   （1）读课文，理清层次，找出事情的起因、经过、结果，掌握故事的主要内容。   （2）画出描写人物言行的句子，分析人物的性格特点。   （3）有感情地朗读课文。[/align][align=left]  2．扩展：蔺相如不畏强暴、机智勇敢、做到了完璧归赵，为赵国立下大功，被赵王封为上大夫，他在渑池会上又是怎样为赵国再立大功、被封为上卿的呢？课下请同学们预习“渑池之会”。
   3、本文通过典型事件来刻画人物形象；抓住人物言行来刻画人物的性格特点。使读者受到深刻的爱国主义教育。课下请同学们自读历史故事“刎颈之交”，进一步学习将相团结一致、全力合作的爱国主义精神。 [/align][/td][/tr]
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