谈谈“读写结合”的实施策略

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谈谈“读写结合”的实施策略
谈谈“读写结合”的实施策略
著名教育家叶圣陶先生曾说过，语文教材无非是个例子，凭这个例子，要使学生能够举一反三，练习阅读和写作的熟练技巧
特级教师于永正也认为，当学生读出了文章的妙处，小到一个字，一个词，一个句子，大到篇章结构，文章的立意，读出了自己的惊喜，才算真正的语文课堂.
我听过余映潮老师的一堂读写结合训练课《永久的生命》，感触颇深，受益良多，他从对课文中一些富含哲理的句子的分析入手，引导学生理解，感悟，朗读，然后再总结写法，从修辞到写作手法，然后开始练习写作的第一步：根据老师给出的开头，选取文中的几句话续写，连成一首简短的散文诗。第二步：。学习写法，自己写一篇抒发生命感悟的文章余老师的课真正做到了以读悟写，读写结合，也启示我们在平时的语文教学中有效，灵活，扎实地运用课文，指导学生写作，切实提高写作能力，如《春》《济南的冬天》之类写景的文章，如《背影》、《我的母亲》之类写人记事抒情的文章，等等等等，都要好好读，细细磨，从读中提高写作能力.
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