《驿路梨花》教学设计

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《驿路梨花》教学设计
《驿路梨花》教学设计
 
教学目标：
1.掌握略读课文的方法,弄清文章内容。
2.运用精读法，赏读“梨花”,激发学生助人为乐、关爱他人的品质。
3.学习象征写法。
 
教学重点、难点:感受“梨花精神”,激发学生助人为乐、关爱他人的品质
 
教学步骤及内容
一、速读课文，感知竞赛
回忆略读法的关键:心专一,眼扫视,记要点,勿出声,忌回视。
以学习小组的形式进行答题比赛。
1.下面是对课文内容的一段概述,其中有几处和课文不符,请指出来,并改正。
2.小组讨论，组员自由陈述从课文中找到的要点。
 
二、精读“梨花”，升华主旨
回忆精读法的关键:“两把握，一联系，一感受”。
找出文中描写梨花的句子，小组讨论，赏析。
 
三、一课一法，学会象征
同学们，我们学过李森祥《台阶》，从三级台阶到九级台阶，耗费了父亲大半辈子的心力，一句“父亲老了”，包含了多少心酸和无奈。请用象征的写法写一段100字左右的读后感。
 
四、小结全课
 
 

附       件：
驿路梨花教学设计.docx