我的教育教学故事

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苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。俗话说得好尺有所长，寸有所短，每个学生都有自己的特点，他们身上发生的问题有的是家庭因素，有的是孩子的自身问题，善于观察孩子，老师深入了解孩子才能帮助其解决生活或学习上的问题。
我班于同学（女生）家长在我的手机里给孩子请假，说今天要给孩子看病，请一天的假。在前几天学校体检发现他家孩子脊椎严重侧弯。第二天于同学自己又请了一天的假，说今天还要继续矫正。第三天孩子还没来上学，小于家长又请了一天的假。孩子的病好像很严重， 我很担心于是我给她妈妈打了一个电话了解情况。小于妈妈接到电话很震惊，说“这两天我没给孩子请假，只是周一请了一天的假啊！昨天孩子也是正常上学的，我是亲自送她上学的，放学她也是正常到家的。”我和家长在学校和家的周围找孩子，最后在她家8楼找到她，她就坐在8楼的楼梯上。后来我才知道孩子为什么要这样做。孩子对我说，老师我是来自农村，原来在老家，我学习很好同学和老师都非常喜欢我，总感觉与同学们有差距，她觉得同学们瞧不起她。爸爸妈妈关系也不太好，总吵架。我不想念了，所以我准备离开这里。孩子的自卑的心理很严重，压力很大。小于是个一个非常懂事的孩子，在班级是优等生。以前我就发现，她课间从来不和其他同学说话，她总是形单影只的。
为了要让小于重新树立起自信，我让她加入了班委会，鼓励其参加学校演讲比赛，小于充分的准备超长发挥获得第一的好成绩。小于的成绩稳定中逐渐上升，在期中考试中数学取了班级第一的好成绩，三科成绩突飞猛进，活动“校园飞跃星”。在课间操小于花样跳绳表现出色，她教会好几个同学 ，在校花样跳绳比赛中我们取得第一的好成绩。同学对小于也越来越了解，她在活动中充分发挥了自己的专长，树立了自信。

现在的小于变得比以前乐观开朗，身边也有了自己亲密的好伙伴，我真为她感到高兴自豪。小于的转变在于我能给她更多的适合她的机会，当然前提是对她的兴趣爱好特长的了解，所以从她身上让我明白一个道理有效解决学生的问题要先了解孩子，要学会换位思考,每一个孩子都是独立的个体。苏霍姆林斯基告诉我们：教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识 ，才能够成为教育工作的真正的能手。