小班数学上下放放放教案反思

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小班数学上下放放放教案反思主要包含了活动目标，活动准备，指导要点，活动过程，教学反思等内容，认识上、下，感知物体上下方位变化，体验数学活动的快乐，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看上下放放放教案吧。

 　　活动目标
　　1、认识上、下，感知物体上下方位变化。
　　2、体验数学活动的快乐。
　　3、发展目测力、判断力。
　　4、发展幼儿逻辑思维能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备
　　香蕉、苹果、玩具、图书等实物；幼儿操作单页37、38。

　　指导要点
　　1、活动重点：认识上下的空间位置。
　　2、活动难点：能用语言将上下位置描述出来，感知物体上下方位变化的趣味。
　　3、指导要点：在看看、说说中，引导幼儿说说东西摆放的位置。

　　活动过程
　　1、教师与幼儿一起进行游戏"金苹果、银苹果"引入活动
　　2、游戏"藏猫猫"引出活动主题，认识上下空间位置。
　　（1）创设问题情境。
　　布置一个情境：桌子上放着香蕉，桌子下放着苹果。
　　（2）引导幼儿观察。
　　教师：桌子上有些什么？桌下有些什么？
　　请幼儿说说香蕉、苹果都放在桌子的什么地方。
　　3、学习认识分上、下方位。
　　教师出示教具，并提问：这幢楼房有几层？
　　教师找开第二层的窗户，露出小动物，并提问：这是谁的家呢？小猴家搬来了新的邻居，你们猜猜住在小猴上面的是谁？住在它下面的又会是谁？
　　教师分别打开上、下窗户，请幼儿用完整描述"xx住在小猴上面"、"xx住在小猴下面。
　　4、进一步区分上、下方位。
　　（1）出示多个玩具，请幼儿按老师的指示放在桌子的上面或下面。
　　（2）让幼儿自己放，放完后告诉大家：我把什么东西放在桌子的什么地方。
　　5、指导幼儿完成操作单页37、386、结束活动，找找说说生活中的上下。
　　找找说说教室里或教室外有什么东西是放在什么的上面？什么东西放在什么的下面？

　　教学反思：
　　我组织的数学活动《上下放放放》，最主要的目标是让幼儿认识上下，感知物体上下方位变化，幼儿能以一个参照物来说出物体的摆放位置。幼儿大致上完成我所预定的目标，只是有个别的幼儿由于语言表达不完整，不能很清楚地说出物体的摆放位置。
　　活动的第一个环节，我先是在桌子上面放着香蕉，桌子的下面放着苹果，提问幼儿桌子上面放着什么？桌子的下面放着什么？到最后提问香蕉、苹果都放在桌子的什么地方？通过这种由浅入深的提问，既小班幼儿的学习特点，大多数孩子都能清楚地说出物体摆放的位置。接着是按着老师的指示来摆放物体，到最后慢慢过渡到幼儿自己摆放，放完后告诉大家物体摆放的位置，环环相扣，大多数幼儿都能清楚地表达出物体摆放的位置，只是有个别的不能说出来，最后经过教师的帮助，幼儿都能完成。