以自己的实际教学为例，说说你对小学数学的基本思想方法的理解和运用

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以自己的实际教学为例，说说你对小学数学的基本思想方法的理解和运用
通过这次网络培训学习，我听取了各位专家学者的教育新理念，学习了不少优秀教师的教学思想，同时还与很多的一线教师们进行了充分的交流，收获很大，同时也认识到了自己教学中的不足。我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：
通过专家引领学习，我的思想有了一个新的转变，作为一位数学教师，必须具有渊博的知识，熟练的业务技能，良好的思想品质。
通过对“小学数学的基本思想方法、教学中方法策略的建构、数学核心素养的特点及渗透关注点”等方面的学习，我更深的认识到小学数学在方法策略建构，渗透数学核心素养的价值体现，进而更好地进行有效的课堂教学。在数学教学过程中应当深挖数学知识本源，发展学科核心素养。在课堂上应注重方法策略建构，渗透数学核心素养。提高学生的数学素养是国际数学教育的共同目标，是当前数学教育研究的热点之一。通过对课程的学习，对数学学科核心素养有了进一步的认识。进一步了解了数学学科核心素养的组成，以及每个核心素养的内涵、价值和作用。通过对抽象能力的具体解读，明确数学教育的终极目标，从而明确教学中的着力点，将功夫花在核心之处，有效促进数学教育的整体性和持续性。
这次的网络教育培训大大改变了我们的学习环境和意识，它把教师培训从以往的现实课堂上搬到了虚拟的即时网络空间里，通过网络，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新的学习环境。在这里，我们除了能阅读大量相关理论知识文字、图片、资料外，还可以观看一些名师授课的视频，领略名师风采，以及观摩各种类型的优质示范课录像资料，可以学习别人的优点，用于自己以后的课堂教学。另外，我们还可以通过跟自己同专业的教师进行交流探讨，共同学习，给了大家一个共同进步的机会