“破解教学疑难问题”教学设计

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    通过多年的摸索，我认为解决这些热点难点问题，可以从以下几个方面：
    一、更新教学观念，在教学中体现新课程的理念。
    教学设计一定要注重从学生的生活经验出发，把知识与学生的生活实际紧密地联系在一起，体现充分教学来源于生活，生活需要教学的理念。并且教师在课堂上要有进行积极创新改革的精神，突破传统教学，在教学中充分体现新课程理念。
   二、在教学中，教师要能较好地整合资源并创造性地运用教材。
   教师要较好地理解教材的意图，进行教学资源的整合，创造性地使用教材。此外，还要联系学生生活实际、挖掘学生的生活经验，作为课堂教学的重要资源。
   三、在课堂上，教师引导学生经历解决问题的过程，就是引导学生掌握解决问题的方法。
   通过学生自主探索、合作交流，引导学生应用不同的思路去探究与解决问题，并从中优化解决问题的方法。
   四、注重培养学生的应用意识。
    课堂上，教师要把解决生活中的实际问题放在突出的位置，这是培养学生能力的一个重要方面，是培养学生能力的一个重要的突破口。在强化应用的过程中形成与培养学生的数学意识，让学生终身受益。
   五、注重对学生学习方式的引导。
   课堂上，教师要引导学生利用多样化的方式去解决数学问题，如独立思考、自主探索、小组合作等新课程提倡的学习方式。而且还注意到多种方式的有机结合和优化组合。在课堂教学中，没有哪一种学习方式是放之四海而皆准的。每一种学习方式都有其他自己的优点和缺点，要根据实际情况来确定，实现以一种方式为主，多种方式为辅；或者多种方式优化组合。
   不管怎样 ，解决学生的疑难问题，是我们小学教师必须面对的实际问题。只有找准疑难问题的突破口，我们的教学才是有效的教学。