学国学经典，提升教师人文素养

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       作为一名中学教师，担负着培养一个又一个“社会人”的重任，教师自身的人格魅力对于学生来说有着潜移默化的影响。教师首先就应当正其身，作好学生的榜样。同时，我觉得教师作为当今社会的“文化人”、“文明人”，更应具有较高的文化素养和道德素养。新课程要贯彻“以人为本”的理念，培养学生的自学能力、思考能力、实践能力、创新能力等，促进学生的身心和谐发展，为学生的终身发展奠定基础。只有具备人文素养，教师才能真正树立“以人为本”、“以学生为主体”的现代教育观念，在教育与管理中充分尊重学生的主体性，把学生当作有情感的、鲜活的、思想性格各异的、独立的人。                       
       教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂的工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对工作中。
       本次国学培训提高了我对个人修养目标、境界的认识。
       国学一直就是中华民族的精神信仰，传统精神的力量源泉。国学不仅是一门学问、一种修养，它同时也是认识宇宙万物的一把金钥匙。国学是能助人提高认知能力洞察社会自然万象的。古人把人生的追求分成“修身、齐家、治国、平天下”，强调人要有“为万世开太平”的恢宏志向，要有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大情怀。其进取意识和向上精神来自哪里？就来自庄子对宇宙的理解。孙敏强教授说“庄子对宇宙的理解是从生命家园与生命进程出发的”，是的，一个人只有拥有了宇宙意识，不论是从时间还是空间出发，他的思考、他的探索都是“最强悍”的。
       修身是“齐家、治国、平天下”的根本，欲修其身，先要获得完善的知识，国学是中华文化的精髓，它可以帮你武装自己，完善自己，提升自己的德行，从而达到治家国天下的目的。
       儒家学说倡导的“礼义廉耻”、“忠孝仁爱” 等观点，至今仍然是中华民族传统美德的重要内容。我们要通过学到的国学知识，用来指导当前的工作生活。古人云：“礼义廉耻，国之四维；四维不张，国将不国”。识得礼、乐，以之待人接物，必将畅通无阻。
       道家的“齐物论”，孙敏强教授说它的核心就是“和”，人要与自然、社会、他人、自我讲“和”，而不是将自我置于自然、社会、他人的对立面。“和”了，就顺了，个人的修养自然提升了。
       本次培训，让我明白，作为一名教师，应当多研读一些传统文化的经典著作，不断提高自身的传统文化素养，在不断充实与完善自我的同时去感染和影响我们的学生。要想给学生一滴水,自己就要满斛水，教师要与时俱进,不断接受新知识,新技能,新的教学方法;不断参加学习和培训。                                               
       “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。