教师 国培计划 心得体会

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    通过这段时间的学习，认真倾听专家的视频、案例、经验之谈，让我在教学方法上，教育思想上，人生价值追求等多方面都获得很大的收获。
    一位左教授谈到学生核心素养，主要由三方面构成，自主发展，社会参与，文化基础。在自主发展方面：好多人缺乏自我认识，举了一个孩子读什么学校都要向别人询问。这种现象在现实生活中普遍存在，好多孩子的报考都由父母安排，有的是由亲戚朋友安排，这样的孩子没有明白自己的特长，没有根据自己的兴趣去选择自己喜欢的学校和自己喜欢的专业，这样的孩子读书出来后还需要重新走自己喜欢的路，还需要重新花时间去专研他所从事的职业知识。在自我控制方面，左教授提到从小要养成良好的学习习惯，最终要让孩子有明确的人生方向，生活要有品质。我们作为一个教书育人的教育工作者，如果，不懂得孩子需从小培养良好的习惯的重要性，不引导孩子走向一个德才兼备的方向，不具备良好的生活习惯和健康的心灵，那我们当老师是不合格的。我我们老师能引导学生学会学习和健康生活是教育目标。自我管理是一个循序渐进的过程，从他人管理到帮助管理到自我管理。我们要掌握这个规律，根据孩子不同年龄，不同学段进行引导孩子逐渐走向自我管理。在超越自我方面，左教授的观点是：要自我反省、自我告诫、自我激励。一个人要超越自己，反省是第一步，只有会反省的人才能发现自己的不足，发现自己的特点，才能逐渐走向成熟，走向优秀。在自我管理素养方面左教授给我们提醒必须遵循：循序渐进、思维方式、课堂以学生为主的三个原则。只有这样才能够培养出自我管理的学生。
    周教授在讲授过程谈到“面对学生较大过失教师怎么办”。周教授深入浅出地从提出问题、问题分析、实施过程、归纳总结几个方面仔仔细细地给我们讲清楚了面对学生较大过失教师怎么办的经验之谈。对我的启发较大，我们面对的学生是正在成长中的孩子，他们的自控能力差，极少考虑后果，法律意识淡薄，周教授谈到在处理学生犯错时的态度和方法给学生带来的结果是不一样的。所以，我们在处理时学生犯错时一定要多思考，处理方法要得当。在教学中，表扬和鼓励是培养学生自信心的方法，我们要发现学生的闪光点，要抓住时机，对学生进行表扬和鼓励，多引导，多交流，做好老师的模范作用。周教授说：“犯错如生病”，不能小题大做，也不能放任不管。要针对病因，病情，从实际出发，合理治疗，标本兼治。对初犯和危害小的学生要耐心说服和批评教育。周教授在总结中谈到：教育和帮助犯错误的学生过程，是检验教师的教育理念、教育智慧过程，也是展示自己才华的过程，同时教师的教育理念和智慧同时也在此过程中得到提升过程。就如名医的形成一样，现有好的医术，才能见得多，治得多，治好的多，同时水平就会进一步的提高。所以，我们作为教育工作者在处理学生犯错时一定要三思后行，要以人为本，要处理得当，态度要诚恳，方法要体现出智慧。作为教师爱一个优秀的孩子是比较容易的，爱一个缺点比较多的孩子则需要我们更高的师德素养。好多老师对缺点多的学生难以去爱，这确实是我们每个老师认真反思，能做到别人不能做到的事，你才会比别人优秀。教育的过程是生命激励生命的过程，为人师表，德高为师，学高为范，我们要用我们的优秀去感染学生，用我们的知识和智慧去熏陶我们的学生。作为老师一定要坚信每一个学生和家长都有向上向善的意愿和能力。教师用你的爱，你的智慧去激励学生的生命。教育家霍懋征曾经说过：没有爱就没有教育。的确爱是教育的基础，但是教育仅仅有爱也是不够的，我们还有用引导学生走向健康的生活方式，培养学生的良好的学习习惯，用我们的知识、智慧、人格魅力感染学生，点燃学生心中的求知欲，激发他们的潜力，让他们成为德才兼备的接班人。
     总之，这次培训所获较多，在以后的学习和工作中只有不断学习，不断反思，在实践中提升自己，总结自己，才能逐渐走向成熟，走向优秀。