个人研修成果

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努力上好有温度的语文课
    现在已是我当老师的第七个年头了，以前在课堂上每每见学生有不良行为时，往往还忍不住
当面批评教育，还觉得这是自己工作做的及时、认真负责。其实，要想把语文课上好，一味的严格并不一定能取得预期的效果。通过近几年的教学实践，我深深的体会到，在语文课堂上，有温度的课堂教学力量更伟大。因此，在语文教学中，我们要尽量与学生处好关系，做学生的朋友。从学生感兴趣的东西入手，用自己的师爱打动学生。
    之前我中途接过两个班级，当时我下定决心，要确定新的教学思路，要多想些办法，用最大的“爱”来促进学生的全面进步。
到现在我还记得当时的情景：这两个班的孩子都很有个性，他们从七年级到八年级，换新老师了，开始还有些收敛，基本上还都能按老师的要求去做，但时间一长，一部分同学上课不认真听讲的坏毛病就显露出来了。这时我刚好讲到朱自清的《背影》，我决定用这一课来拉近我与学生之间的关系。
在上课之前我放了李建的歌曲《父亲的散文诗》，也许是音乐调子有些忧伤，有些孩子听着听着眼睛就开始湿润了。我抓住这个机会深入课堂教学，讲了朱自清与父亲之间的点点滴滴。每一个情节的发展，每一处情感的变化我都邀请学生来谈来讲，我发现很多孩子有着独特的情感体悟，往往能说出很多新颖的观点来。除了让学生根据课堂内容的变化来发言，我还让他们把这些体悟写在随笔本上。
有一个环节令我印象深刻。我让孩子们谈谈自己的父亲，但是很多孩子欲言又止。为了激发他们的兴趣，我主动讲起自己与父亲曾经的点点滴滴，甚至在讲的时候动情落泪。班级很多孩子感动不已，有几个孩子主动举手讲起自己与父亲之间的故事。教室里一片安静，有的只是默默地抽泣与哽咽。到下课铃响的时候，还有很多孩子还要举手讲述。这一节课没有任何孩子开小差、打瞌睡。大家都投入其中，听得动情而认真。我也一次次地被孩子们的真情讲述打动，悄悄落泪。之后，我布置了一篇随笔《我的父亲》，让孩子们把课堂上没有说完的话都写下来。看过他们的随笔后，我在每一篇随笔上认真写上评语与鼓励的话。当随笔本发下去之后，我能感受到孩子们都很开心。
自那节课后，我感觉与孩子们之间的关系拉近了不少。一节有温度的语文课让我们同喜同悲，让我们感受亲情可贵的同时又一起落泪。也许，这对孩子们来说是一次独特的情感体验吧。
我明白作为一名语文老师，当你真正将课堂变得有温度，真正努力走进学生心里，与他们一起体悟世间美好时，语文课堂才会变得高效。在今后的语文教学中，我要努力做一名有温度的老师，只有这样，才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。我要努力热爱每一个学生。只有爱才能唤醒学生的求知欲和上进心，只有爱才能让学生登的更高、行的更远。