一亿有多大

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一亿有多大
《综合与实践》课的案例分析
 
姓名
张联华
组名
超能组
案例课题
一亿有多大
教龄
5
 
 
教学设计
（教学目标定位，重难点的突破，流程内容的设计等）
 
 
 
 
 
 
 
教学目标：从不同角度具体感受一亿的大小，进一步发展数感。在探索中学习“猜想、实验、推理和对照”的方法，借助推算和计算器的计算。
教学重难点：感知一亿的大小，建立学生的数感，测量小数数量的标准。
 
 
教学策略
（合作交流，自主探究，情境体验等）
 
 
 
 
 
 
 
 
师：十亿里面有多少个一亿？一亿有多大？刚才同学们是从数的组成对一亿进行的了解，那么一亿究竟有多大，我们还不是很清楚。下面我们一起来学习、一起来研究、一起来感受一亿有多大？  
学生分组讨论，让后师让学生举手回答问题。
师总结归纳。
通过小组合作,提升自身学习数学的兴趣和解决实际问题的能力,并在活动中增强主动参与和乐于合作的意识。
 
学生学习效果
（知识技能，情感，态度，价值观等）
 
 
通过具体情景，树立环保理念，养成节约能源、爱护环境的优良品质，进一步感受该知识的生活价值。

附       件：