《掷一掷》案例分析

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《掷一掷》案例分析
《综合与实践》课的案例分析
 
姓名
杨青
组名
超能组
案例课题
《掷一掷》
教龄
21
 
 
教学设计
（教学目标定位，重难点的突破，流程内容的设计等）
 
 
 
 
 
 
 
由骰子引出问题，通过庄家用掷骰子设骗局引出本节课的课题：掷一掷，在教学过程中，着重让学生理解5,6,7,8,9出现的多的道理，让学生知道5=（1+4；2+3；3+2；4+1）；6=（1+5；2+4；3+3；4+2；5+1）7=……，而其他的数出现的加法算式少，进一步引出抽象的概率问题，使学生明白它们出现的多不是偶然而是必然，这样突出了重点和难点。
 
教学策略
（合作交流，自主探究，情境体验等）
 
 
 
 
 
 
 
 
在教学过程中，颜国珠老师给学生分了几个小组，让学生先在组内合作交流，通过轮流掷骰子20次来统计（如果掷出的和是5.6.7.8.9，每次给红队记1分；如果掷出的和是2.3.4.10.11.12，每次给蓝队记1分。累计得分较多的一方获胜）哪个队获胜的次数多；每一个学生都在活动中感受到了5,6,7,8,9出现多的必然性，通过学生自己动手，小组合作交流，让学生掌握了知识点，加深了印象，轻松的完成了教学任务，值得我们学习。
 
学生学习效果
（知识技能，情感，态度，价值观等）
 
 
   在这堂课中，学生牢固地掌握了教学目标中的重难点，学生通过合作交流，初步渗透比较、归纳、概率统计及有序思考等多种数学思想，感受偶然性后面的必然性。在活动过程中，有效的培养了学生分析问题和解决问题的能力，同时颜老师还对学生进行了不要对街头的一些小骗局上当受骗的教育，使学生的价值观得到了提高。
 
 

附       件：
小数综合与实践《掷一掷》案例分析.doc