《量一量，比一比》教学设计

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《量一量，比一比》教学设计

                                                                     张群
教学目标：
  1.会用学生尺、米尺和卷尺测量不同物体长度，加深对米和厘米这个两个长度单位的认识。
  2.结合生活实际测量物体长度的过程，认识身边事物的长度。
  3.在测量长度的过程中，培养学生的操作能力、空间概念、探讨意识和合作意识。
教学难点：对“量”实际意义的理解，发展长度观念。
教学准备：米尺、软尺、卷尺、测量记录单、课件。
教学过程：
一、谈话引入
  同学们，在日常生活中我们常常会遇到“量一量”的事儿，如一间房长和宽各有几米，乘车买票如果身高不足一米二十厘米则免票。
  师：你也遇到过“量一量”的事儿吗？
  学生自由发言
二、提供情境，探索“量”的方法。
  1.谈话：那么多地方需要量一量，你知道该用什么量吗？（学生回答）
  2.介绍尺，认识尺。
  介绍学生尺、卷尺、米尺、软尺等。
  3.认刻度，怎么读数。
三、实践活动
  谈话：今天我们认识了这些尺，现在请大家完成几个任务。
  1.请一名同学上来，先估计TA的身高，再量出他的身高。
  2.先估计，选择合适的尺来量。
  3.学生测量，做好记录。
  4.请大家估计一下黑板长，然后分几组动手去量，做好记录。
  5.估计教室的长，动手量一量。
  6.一步的长，量一量。
  7.计算长，两人一组量。
四、记住自己身上的尺
  一拃长大约10厘米；
  手掌宽大约7厘米；
  食指宽大约1厘米；
  臂展长大约1米等。
五、借助身边的事物，描述鳄鱼身长，发展长度观念
  一条鳄鱼身长6米，让学生用合适的方式描述这个长度。学生在不同组内合作探究，选用不同的方式描述。
六、课堂总结
  今天我们记性了有趣的测量活动，学会了用各种尺测量不同物体的不同长度，以后我们会用上更多的测量方法，见识更多的测量工具。
  
  
附       件：