认识米 用米量

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认识米 用米量
教学目标
 1.认识长度单位米，初步建立一米的长度观念，知道1米等于100厘米。
2.知道量比较长的物体用米做长度单位，会用米来量物体的长度。
3.培养学生的合作意识。
教学重点
学会测量长度的方法和建立一米的实际观念
教学难点
建立一米的实际观念和知道1米等于100厘米
教学用具
多媒体课件、米尺、绳子、学生尺等
教学过程
一、游戏导入，引起学生的认知冲突，用厘米来量黑板
         认识米
        提问：这样测量你感觉怎么样？（麻烦）
        要想方便的测量就要认识另外的一种尺子——米尺
        介绍米尺
        展示米尺，告诉学生100厘米就是一米
        建立表象
        让学生用米尺和自己的身高比一比，或者将两手张开1米的距离
        用米量
         用不同的方法测量1米的绳子长多少厘米？
二、实践活动
         测一测，你跳远的距离是多少米？
         四人一组，分组操作
         每人量一物，其他同学监督帮助
         量一量黑板的长宽，教室窗户的长宽，讲台的长宽，门的长宽
         学会解决实际问题
              1.小明用长3米的竹竿量水深，露出水面1米，问水深多少米？
              2.拿一根绳子和一把米尺，去量树干的周围有多长？想一想，应该纹样量，
       总结：这节课你学到了什么知识？1米到底有多长，怎样估计物体的长度
三、学生作业设计
        1.课本第6页的4.5.题
        2.用尺子量你桌子的长，高
        3.先估计我的卧室长多少米，宽多少米？再用尺来量一量
        4.判断题
       （1）铅笔长12米。             （    ）
       （2）楼房高20厘米。          （    ）
       （3）一棵树高16米。          （    ）
       （4）桌子高80厘米。          （    ）
       （5）跳绳长2厘米。            （     ）
 

附       件：