100以内数的认识

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100以内数的认识
       　教学重点：
     1 、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。
　　2、能正确地读、写出100以内的各数。
　　教学难点：

　　能正确地读、写出100以内的各数
　　教学准备：
　　计数器1个、小棒100根、铅笔24枝、投影片。
　　教学过程：
　　一、复习。
　　1、数数。
　　（1）一个一个地数，从27数到50，从85数到100

　　（2）十个十个地数，从30数到60，从20数到100

　　2、看题口答。

　　（1）（　）个一是一十，十里面有（　）个一。

　　（2）（　）个十是一百，一百里面有（　）个十。

　　（3）个十和2个一组成（　）

　　（4）十和5个一组成（　）

　　（5）75里面有（　）个十和（　）个一。

　　3、教师报数，学生摆小棒。

　　16、25、50、68．

　　二、新授。

　　1、教学例4。

　　（1）出示计数器。十位,个位

　　教师：计数器从右边起，第一位叫个位，第二位

　　叫十位，并在计数器分别贴上　 

　　（2）教师出示2捆铅笔和4枝铅笔。

　　这里共有几枝铅笔？（有24枝），有几个十枝和几个一枝。（2个十枝和4个一枝）

　　学生回答后，教师分别把2捆铅笔和4枝铅笔分别挂在十位和个位上，接着问：“计数器上应该怎样表示呢？”启发学生说出2捆铅笔表示2个十，在十位上拨2颗珠子，4枝铅笔表示4个一，在个位上拨4个珠子表示。
　　写数时，要先写十位，再写个位。十位上是几，就写几；个位是几，就写几，这个数写作“24”。
　　读数时，先读十位数，再读个位数。十位上是几，就读几十；个位是几，就读几，这个数读作二十四，学生跟读两遍。

附       件：