如何利用历史课堂让学生感受爱国教育

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如何利用历史课堂让学生感受爱国教育

      作为一名教师‘’传道、受业、解惑‘’不是挂在嘴边的一句俗语，它是对教师职业的锁定；回顾教学历程仿佛在应试教育的影响下，教师只注重知识的传授，以学生的得分来衡量教学的成绩，致使学生迷失了求知的正确的方向，导致学生缺失了家国情怀，淡薄了爱国意识。如何在历史教学中有效地实施爱国主义教育功能是每一位历史教师值得探讨的课题，本人有以下几点心得同大家分享。                                                                                                                                                               首先，教师应转变观念，在育什么样的学生上作出定义，所谓‘传道’就是传播真理，从世间法意义上看，真理便是为人之道，从出世间法意义上看，那真理，则是解脱之道。首先教师必须自己明白真理，实践真理才能传播真理，那么教师就必须心存家国情怀，正是应了‘’教书三年教自己‘’那句话。                                                                                                        其次，学习兴趣的培养是提高学习效率的前提，不怕‘’学富五车‘’的教师，只怕‘’滴水不进‘’的学生，教师在讲台上口若悬河的精彩表演，不能打动课桌上心不在焉的学生，谈何功效。那么如何能让学生对历史课产生兴趣?我认为教师认真的备好课，精心创设学习情境，巧妙的安排提问，文图配合恰当，穿插小故事，利用多媒体播放短片，这样就会增强学生的学习主观能动性，激发学生的获取之兴，大大的 提高学习效率。                                                                                                    最后，在教育教学中结合实际让学生亲身感悟，走进历史长河..........组织学生研学活动；如历史博物馆、名人故居、红色根据地、名胜古迹等，请先进人物讲一堂课，组织学生观看英雄人物影片，在情境中让学生感悟到祖国的强大、美好，明确优异的生活来自不易。使学生对民族英雄产生敬佩感，激发其上进心，增强爱国情怀。
     

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