在活动中培养学生养成良好习惯

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在活动中培养学生养成良好习惯
在活动中培养学生养成良好习惯
据专家测验，一个习惯的养成至少需要21天。养成一个良好的习惯不易，改掉一个坏习惯更不易。所以在日常生活和学习中就要注意养成好习惯。如何在活动中培养学生养成良好习惯，首先离不开言传身教。作为一名中学语文老师兼任班主任，这一点我深有体会。下面就我的教学实践发表一些拙见。
一、从活动中养成良好的学习习惯
良好的学习习惯包括很多方面。比如说良好的预习习惯、听课习惯、书写习惯、阅读习惯、思考习惯等。这里我选取其中的一点结合自身实际来说一说。
从晨读活动中培养学生的阅读习惯
中学生每日晨读是必不可少的。刚开始的时候我就发现，我们班上的阅读氛围特别不好。学生读书声音小，有时候甚至可以说死气沉沉。学生不知道怎么读，有的甚至是不敢读，因为怕自己声音太大会不好意思。久而久之，在我的班上就形成了一股早晨“低糜”之风。为此我头痛了一段时间。最后，我决定“大刀阔斧”地和同学们一起干。我比平时更早十多分钟起床，提前到教室。观察学生的早读，发现早读中的“积极分子”和“可发展对象”。找到这几位同学之后，我便和他们商议，由小部队带动大部队，最后达到“共同富裕”。
于是我在班上建立了一支早读小分队。每天早上，我和他们一起大声朗读。刚开始的时候，我们的“大声暄嚣”对其他同学似乎并没有什么影响。但是到了第三天之后，我惊喜地发现，加入到我们小分队的学生又多了几个。第二周，似乎又回到了最原始的状态。上周的阅读小分队成员们自己也忘记了晨读要求。好在我及时提醒，他们又才“重操旧业”。这样的榜样读法，持续了两周多才初见成效。可喜的是，经过很多周的坚持，全班同学的晨读终于焕然一新。晨读活动让我明白“坚持”是做好一件事的根本原则。
二、从活动中养成良好的生活习惯
从大扫除活动中培养学生的卫生习惯
生活习惯包括很多方面，首当其冲的是卫生习惯。卫生习惯没养成，对学生今后的生活都是一笔损失。阅读习惯靠坚持，而卫生习惯则少不了“言传身教”四字。尽管我所带的学生已经是初一的大孩子了。但是不管是教室卫生还是清洁区卫生，我都亲自示范。因为学生越长大越有一种“惰性”，也知道投机取巧。所以为了使学生养成良好的卫生习惯，每逢学校大扫除活动，我不仅亲自示范，我还将学生的卫生分工划分得很细。每个区域的划分一一到人。最后勤检查。一位懒惰的老师，十有八九教不出一位勤奋的学生。搞好卫生不是小事，大事亦是从小事起。俗话说的好“一屋不扫何以扫天下”。
三、从活动中养成良好的交友习惯
   从班会课活动中培养学生的交友习惯
在初中，总会有一些孩子不善言辞，不善交际，被人群孤立。因此，教给学生一些交友的好习惯和好方法是非常必要的。
在我的班级，我会时常抽出班会课的时间让学生们举行活动。在一次次的活动中，让学生彼此更加了解。引导他们：（一）诚信交友 人无信不立，这是一个良好的交友习惯，也是获得一段纯真友谊的前提；
（二）乐于助人 所谓友谊，其实是在帮助与被帮助，关心与被关心过程中渐渐形成的；
（三）谨慎交友 古人云“近朱者赤，近墨者黑”，与陌生人交往，要学会与父母、老师商榷。不要“明知山有虎，偏向虎山行”，交友要谨慎。
    让学生在活动中养成良好习惯，将让学生受益终身。

附       件：