三角形面积

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三角形面积
    听了孙昱老师的这堂课，让我对于在课堂中使用信息技术来提高学生兴趣，突破难点有了更深刻的认识，作为一名数学老师，以前在讲授几何知识时，为了让孩子们加深印象，建立空间观念，要不就是自己动手去剪去拼，要不就是要求学生每人都去剪去拼，费时还不讨好，相当大一部分学生因为动手能力差，或者工具准备不齐全，最终没有达到我想要的结果。如果现在让我去上一堂小学数学几何方面知识的课，比如三角形面积公式的推导，我会加入信息技术的手段来突破难点：
    首先，我会用PPT展示以前所学的长方形、平行四边形及三角形，让同学们进行分类
    其次，我会用动画的形式复习平行四边形面积的公式推导过程，让学生加深公式推导的方法及过程
    然后，我会用PPT的形式，展示一块三角形的地，让学生帮图中的农民伯伯算一算有多大的面积，激发他们解决问题的兴趣。
    当学生们有了强烈愿望想要解决这一问题时，我再借用网络中三角形面积公式推导的视频和同学们一起来得出三角形面积公式的结论，并用相应的长方形或者平行四边形来验证我们自己所推导的公式的正确性，从而完成三角形面积公式的教学。
    最后，我会采用PPT，出示不同种类的与三角形面积相关的习题来检查全班学生的掌握程度，并及时根据反馈的相关信息，查漏补缺。
附       件：