《战国时期的社会变化》教学案例

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《战国时期的社会变化》教学案例
本堂课，我要让学生知道战国时期诸侯之间的战争，了解这一时期的社会变化； 通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大。通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力。为了达到这个目标，我采取了以下方式：
利用现代信息技术实现激趣导入
利用一段动画和一段微电影导入到战国七雄，激发学生学习探究的兴趣。
利用现代化信息技术突破教学难点
首先(利用多媒体展示)提出的问题：
战国三“变”
(利用PPT展示战国形势图)讨论第一变：诸侯国的变化。
 引导学生看图，（最后展示结论）战国七雄及其兼并战争 。2、（通过幻灯片展示）社会性质的变化：（最后展示讨论结果）商鞅变法的背景、内容和历史作用。3、（幻灯片展示都江堰以及示意图）得知生存环境的改变：（最后展示结论）都江堰水利工程的修建 。引导学生看图，通过小组合作讨论得出结论。之后综合小组讨论结果作总结。PPT出示总结的结果。通过看了展示的这个示意图，让抽象的知识具体形象化了，学生们对这些知识点的思路就清晰了。
利用现代化信息技术实现自我检测和知识总结
利用现代信息技术容量大的特点，将本堂课的自我检测题展示出来，让学生动脑思考，合作探究，实行抢答方式来巩固所学内容。最后将探究的知识通过幻灯片展示。提高教学效果。
 
 通过本文的教学，我深深感到在教学过程中，灵活运用PPT课件的组织形式灵活多样，灵活控制前后内容之间的衔接，可以让学生所学知识连贯系统，突破自己的思维限制，深化思考，强化学习效果，提升综合学习的能力，为他们的可持续发展奠定坚实基础。
 
附       件：