《放风筝》

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《放风筝》
永顺县小学语文教师工作坊（E348）研修作业
姓名
张敏
学习小组
超越组
课题
《放风筝》
教材分析
新部编教材一年级上册跟我学写话（写事）
学情分析
一年级学生掌握字词较少，完成写作比较困难。
学习目标
能够根据图片细心观察，感受大自然的美丽，能够抓住每个人的特点。
学习重点
根据图片能够写出场景所描绘的故事。
学习难点
一年级学生的观察力与组织语言能力，有条理地写下来。
学习准备
图片、PPT课件、优秀小范文
学习时间
2课时
学习流程
一、谈话导入，激发兴趣
1.同学们好！在我们身边有很多风景优美的地方，我们心中更有许多自己想去玩的地方，请同学们看看这幅图片（老师多媒体出示图画）。
（1）仔细观察图片，说说图上画的是什么季节？
（2）图上都有谁？
（3）他们在干什么呢？
2. 请同学们讨论交流：这些小朋友在干、什么，你最喜欢哪个？你有没有和这些小朋友同样的经历呢？
二、理清写作思路
1、师问:同学们通过你们的仔细观察图上有什么呢？
生1：有蓝天、白云、草地、小狗、花
生2：有树、风筝、蝴蝶、两个小朋友
2、师：同学们观察的很仔细哟，那同学们说说他们在干什么呢？
生：放风筝，小女孩放的风筝是大金鱼样的，小男孩放的是蜻蜓样的。
3、师补充：他们此时此刻开不开心呢？还有谁给他们作伴呢？他们太开心了，有一只可爱的小狗和一群小鸟也在和他们一起放风筝。
三、帮助学生完成写作提纲，相应指导。
    根据刚刚自己的细心观察，请同学们完成看图写事，建立简单的写作支架，把你感兴趣的地方说的详细一点。
三、范文引路，深入指导。
1、出示范文《放风筝》，指导学生学习做作者的写作方法。2、学生品读范文，交流体会。
四、学生进行习作练习
1、请同学们根据自己的写作提纲及刚才交流的内容写下来。（学生起草作文，教师巡视指导。）
2、请同学们小声朗读自己的习作，把习作中语句不通的地方和错别字修改过来。
五、总结拓展。
   本节课我们学习的是跟我学写话，通过观察我们感受到大自然的美好，人与大自然的和谐美好，课下请同学们继续完成写作，找机会和你爸爸、妈妈、好伙伴去野外放风筝吧！
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


附       件：
张敏—《放风筝》看图说话写话教学设计.doc