放风筝教学设计

admin

放风筝教学设计
永顺县小学语文教师工作坊（E348）研修作业
姓名 ：张敏       学习小组：五彩缤纷组
课题：看图写话  放风筝
教材分析
看图写话是低年级学生学习的重点内容，看图写话顾名思义先看后写，看是基础，在这一幅图中，主角是两个放风筝的孩子，引导学生有序观察，抓住重点，分清主次进行看图写话。
学情分析
一年级学生看图写话是难题，孩子的写话基础薄弱，表达能力、想象能力、好词佳句的运用能力都有待提高，因此教师需要有效引导，使学生能够掌握图画内容，把故事写完整。
学习目标
1.知识与技能：
①学会按一定顺序观察图画，看懂图意。
②展开合理想象，会用正确流利的句子表达图意。
2.过程与方法：
通过仔细观察、交流、写作实践等形式完成看图写话。
3．情感态度与价值观：
培养学生的写话兴趣。
学习重点
会用正确流利的句子表达图意。
学习难点
能根据图画展开合理想象，完成写话。
学习准备：PPT课件
学习时间：一课时
学习流程
一、谈话导入
1.课件出示：古诗《村居》，全班齐读。
2. 师：儿童散学以后忙着干嘛呢？（放纸鸢）放纸鸢也就是放风筝，你们喜欢放风筝吗？你是怎么放的？有两个小朋友这时正在放风筝呢，我们一起来瞧瞧。
（出示图画）
二、图明图意
1.小朋友们，仔细观察这幅图，谁来说说你看到了什么？
（师适时引导学生分清主次，进行标号，使学生明白两个孩子放风筝是主）
2.谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？
3.如果加上时间地点就更具体了。出示句式：
时间  地点   谁  在干什么
师：谁来试试？
4.会说句子还不行，我们还要有顺序地看图有顺序地说。有小朋友知道有哪些顺序吗？
（从上到下，从下到上，从左到右，从右到左，从远到近，从近到远，从中间到四周……）
         师小结：知道了有顺序的描述，结合我们之前给图画标的号，分清主次就能把图画很好地描述出来了。
三、图编故事
师:小朋友们刚刚观察得很仔细，明白了图意，结合有顺序的观察和分清主次，让我们再把图画内容编成一个有趣的故事。
1.想一想：
①图中的两个小朋友叫什么名字？
②他们是怎样放风筝的？
③天气怎么样？
④他们的心情怎么样？
（指名说）
2．学生构思故事。
1.学生小组交流自己的构思，师点评指导。
2.  师：小朋友们的构思真不错，仔细瞧一瞧，图中两个小朋友的风筝是什么颜色、什么形状的？人物的表情是怎样的?
3.引导有顺序地说图。
4..指名学生说故事。
四、练习完整写故事
1．师：丰富了故事内容，我们再来写一写吧。注意了，想把故事写得生动，就得学会用好词好句。
2.好词佳句推荐：
（1）好词推荐：
自由自在、不甘示弱、翩翩起舞、飞来飞去、越飞越高、兴高采烈、开心无比、有……有……有……
（2）好句推荐：
①放线的人在前猛跑，托风筝的人在后紧随。
②只见风筝摇摇晃晃，就像喝醉了一样，往高处飞。
③风筝越飞越高，两个风筝在天空中像两只自由自在的小鸟。
……
3.讲解标点符号的用法。
4.小提示:
          ①标题写在正中央，正文开头空两格。
          ②把字写好。
          ③写完了自己读一读，把不通顺的地方改一改。
5.学生练习写故事
五、.写后评议。
同桌评——教师评——上台展示
板书设计  
                         看图写话：放风筝
 看图明图意——看图编故事——练习完整写故事
                       时间  地点   谁  在干什么
                                       心情
附       件：
一年级放风筝教学设计.doc 
一年级放风筝教学设计.doc