教学《时、分、秒》的体会

admin

教学《时、分、秒》的体会
      原本一直教学四、五、六年级的我，这学期任教三年级的数学，第一单元是《时、分、秒的认识》教学。时、分、秒是低年级中一个非常重要的且使用性非常强的一个知识点。低年级学生没有高年级学生那么强的领悟能力，他们往往要通过直观形象的观察，或者亲身动手操作才能各个知识点之间的联系，上完这堂课让我感慨颇多，也使这次国培项目真正诠释。
      真正的数学源于实际。为了让学生真正将学融于生活，并在生活中获取数学知识，我想让学生自己观察钟表钟面上各部分的组成及名称是什么？三根指针是怎样转动的？转动时有什么样的规律及发现？上课时，学生们对第一个问题得到了解，能够较好的、较准确地回答。
      其次，让学生亲手操作探索，时、分、秒的内在联系，我觉得想让学生把1小时=60分，1分钟=60秒理解通透还是要花一定的时及精力，不然有的学生便是死记硬背它们的关系。教学变成了“填鸭式”教学。于是我搜集了八个钟表，利用了一个中午的时间将同学们分成八个小组，让他们观察时针、分针、秒针三者转动的情况及转动时它们之间存在的规律，然后在课堂上利用多媒体课件演示时、分、秒之间的关系。这样我便把比较抽象的概括性的知识变得更形象化、具体化。学生在学中玩、玩中学获取了知识。这样学到的知识便印象深刻。
      在这堂课中，我秉承着“综合与实践”课程的基本要求，将实践与知识结合起来的要求，让学生们在动手操作中获取知识，在知识中获得学习的快乐。
附       件：
浅谈小学数学”综合与实践“教学.docx