补充新知，落实专题，加强应用 -生物教案

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补充新知，落实专题，加强应用

               -------高三生物复习策略探析

浙江省慈溪中学    陈忠翰（315300）

 

    今年是许多省份高三学生使用生物旧教材进行复习的最后一年，针对旧教材的高三生物复习工作，不少教师总觉得缺少一些思路和方法。鉴于此，笔者结合近两年的实践与探索，提出了自己的一套“补充新知，确立专题，加强应用”的复习策略，今天我把它写出来，供同行参考。

一、      补充新知

高考复习是一个有目的、有计划、有序列的教学活动。在这个活动中，既有对旧知识的回顾、整理、归纳、内化的过程，也是对新知识的汲取过程。只有这样，才能真正达到温故而知新的目的。所以，在整个复习工作中，我们首先应该有目的地适当补充一些新的生物知识，以扩大学生的知识面和增强学生的多种能力。那么补充哪些新知识好呢？通过选择，我认为，新教材中的一些知识，可以为我们所用。见表1。

 

 

 

 

 

基

础

知

识

 

必

修

部

分

1．细胞的分化、癌变和衰老                ８。人类遗传病与优生

2．酶的发现　　　　　　　　　　　　　　　９。现代生物进化理论简介

3．光合作用的发现　　　　　　　　　　　１０。人类的起源和发展

4．无土栽培　　　　　　　　　　　　　　１１。生态系统的稳定性

5．三大营养物质代谢与人体健康　　　　　１２。环境污染的危害

6．生物圈的稳态　　　　　　　　　　　　１３。环境污染的防治

7．肺炎双球菌的转化实验　　　　　　　　１４。酸雨等全球性环境问题

选修

部

分

1．血糖的调节　　　　　　　　　　　　　　６。细胞的生物膜系统

2．提高农作物的光合作用效率　　　　　　　７。细胞工程简介

3．生物固氮　　　　　　　　　　　　　    ８。酶工程简介

4．基因工程简介　　　　　　　　　　　　　９。发酵工程简介

5．人类基因组计划　　　　　　　　　　　１０。生态环境及其保护

 

实验

必

修

部

分

8．生物组织中的可溶性糖、脂肪、蛋白质的鉴定　　４。酶的专一性。

9．高倍镜的使用和观察叶绿体。　　　　　　　　　５。影响酶活性的实验。

１０．酶的高效性。　　　　　　　　　　　　　　　６。植物激素和向性

在补充新知识时，要注意几点：

１．新知识所提供的背景材料不能超出现行教学大纲的要求，但可以不拘泥于大纲。

２．教师在对材料的选择时既要权衡轻重，又要因地制宜，因人而宜，克服盲目性和随意性讲