应用题 -数学教案

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课题
应用题复习
内 容
P1~2第7~13题
教
学
目
标
认知： 使学生进一步认识周长和面积的意义，并能正确计算。进一
步掌握分析应用题的方法，理解思路能正确的解答
能力：提高学生解答应用题的能力。
情感： 培养学生勤动脑的好习惯。
重  点
掌握分析应用题的方法，
难  点
掌握分析应用题的方法，
理解思路能正确的解答
理解思路能正确的解答
教
学
方
法
 
练习法
谈话法
 
 
教    学    程     序     设     计
电教应用
学 生活 动
教 师 活 动
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
学生听讲
 
 
 
 
先测量，再计算。然后口答
 
 
 
 
读题
口答
独立练习
一、揭示课题
上节课，我们主要复习了计算题，这节课我们一起复习长方形，正方形周长和面积的计算，并重点复习两步计算应用题。（板书）
 
二、复习周长和面积
1、问：什么是一个图形的周长？什么叫面积？书本的封面是什么形状？指出它的周长。摸摸它的面积。
2、做书上P1页的第7题。
 
三、复习应用题
1、做书上P2第8题（1）
问（1）要求20小时可以采煤多少吨，可以怎样想？
（2）指名板演，其余学生做在练习本上。
（3）集体订正
教    学    程     序     设     计
电教应用
学生 活 动
教师 活 动
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
读题
口答
独立练习
 
 
 
 
学生听讲
 
 
 
 
读题
口答
独立练习
 
 
 
 
 
 
 
学生听讲
 
 
 
 
 
读题
口答
独立练习
2、做书上P2第8题（2）
（1）    学生读要求
（2）    指名口头编题
（3）    学生尝试练习，集体订正。
问：这两题是用什么方法来分析的，分别先算什么？再算什么？
指出：解答两步计算的应用题有时候可以从问题开始，想所求问题的数量关系，找出需要的条件，确定先算什么，再算什么。
 
3、做书上P2第9题（1）（2）
（1）    指名看问题找条件
（2）    列出综合算式
（3）    这两个问题都是先求什么？
（4）    这两题在解题方法上有什么相同和不同，为什么不同？
4做书上P2第11题
谁能说说这题可以怎样想？
问：这题是用什么方法来分析的？找出先算什么？再算什么？
指出：解答两步计算的应用题，有时候还可以从条件想起，根据有联系的条件确定先算什么，再根据中间问题和另一个条件算出结果。
5做书上P2第12题
（1）    请同学们按照刚才的分析方法，想想怎样解答，在练习本上列式
（2）    你是怎样解答的？
（3）    问：还可以怎样想？
四、课堂小结
五、作业
1、P29、12
2、10、13
 
 
教    学    程     序     设     计
电教应用
学 生 活 动
教 师 活 动
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
板
 
书
 
设
 
计
应用题复习
 
条件    综合法   问题        问题  分析法  条件
 
连乘

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